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更多“认为人的性本能是最基本的自然本能.它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提 ”相关问题
  • 第1题:

    认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是()。
    A.弗洛伊德
    B.华生
    C.桑代克
    D.巴甫洛夫


    答案:A
    解析:
    题干部分是弗洛伊德的观点,故选A。

  • 第2题:

    认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是(  )。

    A.弗洛伊德
    B.华生
    c.桑代克
    D.巴甫洛夫


    答案:A
    解析:
    题干所述是一种典型的内发论。弗洛伊德认为,人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

  • 第3题:

    精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种外铄论的观点。


    本我

  • 第4题:

    认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是()。
    A.弗洛伊德 B.华生
    C.桑代克 D.巴甫洛夫


    答案:A
    解析:
    【考:要点】本题考查的知识点是“弗洛伊德的教育思想”,这部分知识需要考生了解。
    【名师详解】题干所述是一种典型的内发论。弗洛伊德认为,人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

  • 第5题:

    认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是(  )。

    A.弗洛伊德
    B.华生
    C.桑代克
    D.巴甫洛夫

    答案:A
    解析:
    实质教育理论强调知识的传授。与实质教育理论相对应的是形成教育理论,其观点是认为教学的主要任务在于发展学生的智力。这是一种典型的内发论。弗洛伊德认为,人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。