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论述有关长时记忆的遗忘理论。(回答出两种即可)

题目

论述有关长时记忆的遗忘理论。(回答出两种即可)

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3.根据记忆的SPI理论，记忆系统的特点有 A.串行编码 B.并行存储 C.独立提取 D.渐进遗忘

4.根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，并结合自己的教学经验谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。(要求至少解释清楚两种长时记忆的遗忘理论。)

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  • 第1题：

    遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。这是__________遗忘理论。


    答案：
    解析：
    压抑(动机)说

  • 第2题：

    长时记忆的遗忘理论有（）

    A消退说

    B干扰说

    C抑制说

    D重构说

    E选择说


    A,B
    略

  • 第3题：

    58、记忆保持的反面就是记忆遗忘。识记过的内容在一定条件下不能或错误地恢复与提取都叫遗忘。遗忘可以分为哪两种？

    A．暂时性遗忘

    B．永久性遗忘

    C．事物遗忘

    D．过程遗忘


    暂时性遗忘;永久性遗忘

  • 第4题：

    认为长时记忆中信息的遗忘是因为在学习和回忆时受到了其他刺激信息的影响。这种理论是（）

    A干扰理论

    B消退理论

    C强化理论

    D抑制理论


    A
    略

  • 第5题：

    结合实际论述怎样根据遗忘规律及其影响因素增强记忆效果。
    （1）遗忘规律——先快后慢，先多后少；
    （2）影响遗忘的因素有：学习材料性质、学习程度、学习材料的系列位臵、学习者的态度等；
    （3）增强记忆效果的条件：明确识记目的任务；加深理解；正确组织复习；过度学习；利用联想；树立信心。
    略

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