一位教师在教学《两条小溪的对话》时,老师让学生分角色表演。有一位学生问:“老师,我能不用书中的原话吗”?老师和蔼地问:“为什么呢?”“因为书中的原话太长,我背不下来,如果拿着书表演,又不太好”。学生说出了原因。“你的意见很好,用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下学生的头。果然,这个学生表演得非常出色。
问题:请评价一下这位老师的做法。
第1题:
第2题:
在讲练“喜欢”一词时,教师提问学生A:你喜欢做什么?学生A回答:我喜欢运动。教师的下一步教学采用哪种形式最为恰当?
A.对大家说:老师也喜欢运动。
B.让学生A问学生B:你喜欢做什么?
C.问学生A:你不喜欢看书吗?
D.∅
第3题:
某堂语文课上,一位老师让学生用“一边……一边……”造句。一位学生说:“我一边吃瓜子,一边写作业。” 老师评价:“某某同学真聪明,能够把生活中的事联系到造句上来。” 这位老师的评价语运用恰当。
第4题:
第5题:
1、案例分析:就下面的案例,写3分钟的生物即席讲演稿,约500字左右。 一位科学老师在教学《生态系统的结构》时,让学生分角色表演生产者、消费者、分解者等功能时。有一位学生问:“老师,我能不用书中的原话吗?”老师和蔼地问:“为什么呢?”“因为书中的原话太长,我背不下来,如拿着书表演,又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好,用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然,这个孩子表演得非常出色。请评价这位老师的做法。