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人的智力因素之外的，参与并影响学生学习活动的个性品质或人格因素统称为()．A．学习动机B．内驱力C．情绪商数D．非智力因素

题目

人的智力因素之外的，参与并影响学生学习活动的个性品质或人格因素统称为()．

A．学习动机

B．内驱力

C．情绪商数

D．非智力因素

相似考题

1.对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力，这是 ( )对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。A.智力因素B.主观因素C. 客观因素D.非智力因素

2.学生因为好奇而产生了浓厚的学习兴趣，有强烈的学习动机，这种学习动机属于（ ）。A.成就动机 B.认知内驱力 C.自我提高能力驱力 D.附属内驱力

3.学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为（　）。A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.胜任内驱力

4.教育心理学认为参与并影响学生学习活动的心理因素有()A、智力因素B、非智力因素C、认知因素D、思维因素E、创新能力

更多“人的智力因素之外的,参与并影响学生学习活动的个性品质或人格因素统称为().A.学习动机B.内驱力C. ”相关问题

  • 第1题：

    学生为了获得教师和家长的赞许和表扬而努力学习的内驱力或动机，称为（　）。

    A.认知内驱力
    B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力
    D.胜任内驱力

    答案：C
    解析：
    附属内驱力（交往内驱力）是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。

  • 第2题：

    学习动机是学生进行学习活动的内驱力，学习动机越强，学习效率越好。


    错误

  • 第3题：

    2、2、对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等（）对学习更具有影响力，这是对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。

    A．智力因素

    B．主观因素

    C．客观因素

    D．非智力因素


    学习兴趣;个性;学习动机;情绪、态度、意志

  • 第4题：

    教育心理学认为参与并影响学生学习活动的心理因素有（）

    A智力因素

    B非智力因素

    C认知因素

    D思维因素

    E创新能力


    A,B
    略

  • 第5题：

    2、对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等（）对学习更具有影响力，这是对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。

    A．智力因素

    B．主观因素

    C．客观因素

    D．非智力因素


    D

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