itgle.com

我国学者申继亮经研究发现，有三种技术可以提高教师的教学监控能力，即角色改变技术、( )、现场指导技术．A．自我指导技术B．参与式技术C．教学反馈技术D．归因训练技术

题目

我国学者申继亮经研究发现，有三种技术可以提高教师的教学监控能力，即角色改变技术、( )、现场指导技术．

A．自我指导技术

B．参与式技术

C．教学反馈技术

D．归因训练技术

相似考题

1.关于小学教师的监控能力,错误的是()A.对教育质量没有太大作用B.可以有多种方法提高教师的教学监控能力，例如认知自我指导技术C.是专家型教师必备的特征，新生型教师不具备D.是一种无意识行为，很难提高

2.国内学者申继亮等人研究发现，提高教师教学监控能力的技术包括( )A.角色改变技术B.教学反馈技术C.情感反应技术D.现场指导技术

3.提高教师教学监控能力的技术不包括（ ）。A．自我反思技术B．角色改变技术C．教学反馈技术D．现场指导技术

4.教育部实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,要求教师提升三种能力( )A.教师信息技术应用能力B.学科教学能力C.教学研究的能力D.专业自主发展能力E.社会实践能力

更多“我国学者申继亮经研究发现,有三种技术可以提高教师的教学监控能力,即角色改变技术、( )、现场指导 ”相关问题

  • 第1题：

    国内学者申继亮等人研究发现，提高教师教学监控能力的技术包括（ ）。

    A.角色改变技术
    B.教学反馈技术
    C.情感反应技术
    D.现场指导技术

    答案：A,B,D
    解析：
    申继亮等研究发现，有三种技术可以提高教师教学监控能力：(1)角色改变技术；(2)教学反馈技术；(3)现场指导技术。

  • 第2题：

    教师的教学监控能力训练技术不包括（ ）。

    A.自我认知指导
    B.角色改变
    C.教学反馈
    D.人际沟通

    答案：D
    解析：
    教师的教学监控能力训练技术主要有：自我认知指导技术、角色改变技术、教学策略提高技术、教学反馈技术、现场指导技术。

  • 第3题：

    我国《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》对教师信息技术应用能力的提高层次的要求是

    A．应用信息技术转变学习方式

    B．应用信息技术优化课堂教学

    C．使用信息技术提高教学效率

    D．使用信息技术提升教师能力


    A

  • 第4题：

    小杨是一名新入职的中学教师,为了提高教学能力,尽快适应教师职业,他积极参加各种专业培训,现场观摩优秀教师授课;并主动上公开课,注意收集专家、同行和学生的反馈意见;还反复观看专家的公开课视频,反思教学能力,做到对各教学环节都有准确而客观的了解,以便及时调整,达到最佳教学效果。
    依据教学监控能力相关内容分析比材料,小杨釆用提高教学监控能力的技术有（）


    A.角色改变技术

    B.合作训陈练技术

    C.教学反馈技术

    D.现场指导技术

    答案：A,C,D
    解析：

  • 第5题：

    教师专业知识结构是教师专业品质中研究最早的一个领域,国内学者申继亮和辛涛认为教师知识应包括()


    A.本体性知识

    B.实践性知识

    C.条件性知识

    D.隐性知识

    答案：A,B,C
    解析：

相关内容