咨询者通过为学习者创造适当的学习条件,设计合理的行为程序、提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍,这是咨询方法中的()
A.着重调整情感的方法
B.着重训练行为的方法
C.着重改变认知的方法
D.游戏和艺术活动的方法
第1题:
.简述智力与创造性的关系。
智力与创造性并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性。
低智商不可能具有创造性
高智商可能有高创造性,也可能有低创造性
低创造性的智商水平可能高,也可能低
高创造性者必须有高于一般水平的智商
第2题:
品德的心理结构主要有三个成分,它们是( )、( )和( )。
它们是道德认识、道德情感和道德行为。
第3题:
简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。
答:(1)学习材料必须具有逻辑意义。
(2)学习者认知结构中必须具备适当的知识基础。
(3)学习者必须具有有意义学习的心向。
第4题:
学习者为了提高学习的效果和效率,有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案称之为( )
学习策略
第5题:
.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是【 】
A.解释的理解
B.字面理解
C.批判性理解
D.创造性理解
D、创造性理解