itgle.com

奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（ ）A、 学习动机B、 先行组织者C、 认知结构D、 学习迁移

题目

奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（ ）

A、 学习动机

B、 先行组织者

C、 认知结构

D、 学习迁移

相似考题

1.评述奥苏贝尔的有意义接受学习。

2.奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作（ ）。A．学习动机B．先行组织者C．认知结构D．学习迁移

3.在新学习的材料正式呈现之前，介绍一些引导性材料是必要的，这些引导性材料被奥苏贝尔称为“先行组织者”。（　　）

4.在新学习的材料正式呈现之前，介绍一些引导性材料是必要的，这些引导性材料被奥苏贝尔称为“组织者”。

更多“奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果,这个材料被称做( ) A、 学习动 ”相关问题

  • 第1题：

    奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。
    （）


    答案：错
    解析：
    奥苏贝尔强调的“有意义”指材料能与认知结构建立联系。

  • 第2题：

    奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作（　　）。

    A、学习动机
    B、先行组织者
    C、认知结构
    D、学习迁移

    答案：B
    解析：
    所谓先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

  • 第3题：

    14、奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习的材料有意义。


    正确

  • 第4题：

    奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作(　)。

    　　A.学习动机

    　　B.先行组织者

    　　C.认知结构

    　　D.学习迁移


    答案：B
    解析：
    B【解析】所谓先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

  • 第5题：

    依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。（ ）


    答案：错
    解析：
    有意义学习的条件：(1)客观条件，是指受学习材料本身性质的影响。有意义学习的材料本身必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义。(2)主观条件，是指受学习者自身因素的影响。主要表现在：①学习者必须具有有意义学习的心向；②学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系；③学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。所以，学习材料的逻辑意义不能确保产生有意义学习。

相关内容