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简述班级管理的功能。

题目

简述班级管理的功能。

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3.简述班级组织的个体化功能。

4.简述班主任在班级管理中的作用，及进行班级管理的内容与方法。

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  • 第1题：

    简述班级管理的几种模式。


    答案：
    解析：
    班级管理的模式主要包括： (1)班级常规管理：指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动的管理方式。
    (2)班级平行管理：指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
    (3)班级民主管理：指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。
    (4)班级目标管理：指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

  • 第2题：

    简述班级活动管理在班级管理中的地位。
    ①、班级活动是班主任实施班级组织建设的重要途径。
    ②、班级活动是对学生进行全面教育的载体，是对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育的有效形式。
    ③、小学班级活动管理在班级管理中最重要的作用就是能最大程度地发挥班级活动的教育功能。
    略

  • 第3题：

    简述班级管理的主要课题。
    （1）班级管理理论的性质
    （2）班级管理的对象
    （3）班级管理目标与任务
    （4）班级组织建设
    （5）班级日常管理
    （6）班级活动管理
    （7）班级教育力量管理
    （8）班级管理者的管理
    （9）班级管理研究
    略

  • 第4题：

    简述班级管理的方法。


    答案：
    解析：
    (1)班级组织建设。 (2)班级制度管理。 (3)班级教学管理。 (4)班级活动管理。@##

  • 第5题：

    简述班级团体的功能。
    （一）班级团体功能的源泉 形成班级团体功能的因素：
    1.在班级内提示多样的范例。
    2.在班级内发现矛盾并寻求矛盾的解决。
    3.由于班级内的团体压力，行为是受强制的。
    4.在班级内获得的情感体验
    5.在班级内，教师的指导要使上述因素有效地发挥作用。
    （二）班级团体功能的分类：
    略

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