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谈谈你是如何理解教学过程是掌握知识与发展智力相统一的过程?

题目

谈谈你是如何理解教学过程是掌握知识与发展智力相统一的过程?

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  • 第1题：

    怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?


    正确答案：
    掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在教学活动中。
    (1)掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。
    (2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握科学文化知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。
    (3)掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化，应注意以下条件：
    第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
    第二，必须科学地组织教学过程。
    第三，重视教学过程中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。
    第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。

  • 第2题：

    联系实际，谈谈在教学过程中如何处理好掌握知识与发展智力的关系。


    答案：
    解析：
    （1)传授知识和培养能力是相互依赖、 相互制约的,又是相互促进、相互转化的。 (2) 掌握知识是发展智力的基础,要重视学生 的知识学习。 (3) 智力发展是掌握知识的重要条件，要重视 发展学生的智力、能力。 (4) 防止单纯抓知识教学或只重智力、能力发 展的片面性。

  • 第3题：

    怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律


    答案：
    解析：
    掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在教学活动中。
    (1)掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。
    (2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。
    (3)掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化，应注意以下条件：
    第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
    第二，必须科学地组织教学过程。
    第三，重视教学过程中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。
    第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。

  • 第4题：

    简述教学过程的掌握知识与发展智力相统一的规律。


    答案：
    解析：
    (1)掌握知识和发展智力相互依存、相互促进，二者统一在教学活动中。现代教学观认为，教学过程既是向学生传授知识的过程，又是发展学生智力和能力的过程。
    (2)贯彻掌握知识和发展智力相统一的规律，要防止两种倾向：在整个教学过程中，我们既不能像形式教育论者那样，只强调训练学生的思维形式，忽视知识的传授，也不能像实质教育论者那样，只向学生传授与实际生活有用的知识，忽视对学生认识能力的训练。

  • 第5题：

    试论教学过程中掌握知识和发展智力相统一的规律。


    答案：
    解析：
    掌握知识和发展智力是相辅相成的。学生智力的发展依赖于知识的掌握，知识是发展智力的基础和条件，不能离开知识的掌握凭空发展智力，否则，就是空中楼阁；反过来，智力发展又可成为学生进一步掌握知识的条件和武器，智力水平高低，直接影响学生掌握知识的深度、广度和速度。但知识不等于智力，要求教师在传授知识的过程中，有目的有意识地发展学生的智力。历史上曾出现过的将知识掌握和发展智力割裂开来的形式教育派理论和实质教育派理论都是错误的。

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