试述教学过程的基本规律。

正确答案：

　　（1）间接经验与直接经验相结合的规律。（1.5分）

　　（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（1.5分）

　　（3）掌握知识和发展智力相统一的规律。（1.5分）

　　（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。（1.5分）

正确答案：
(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

答案：

解析：

正确答案：
（1）间接经验与直接经验相结合（2）教师主导作用与学生主体作用相统一（3）掌握知识与发展智力相统一（4）传授知识与思想品德教育相统一

正确答案：
（1）间接经验与直接经验相结合的规律。间接经验和直接经验的关系，是教学过程中的一对基本的矛盾关系。  
　　①学生认识的主要任务是学习间接经验。在教学过程中，学生学习的主要是书本知识，属于间接经验的学习。  
　　②学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础。学生的学习以书本知识为主，要把这种知识转化为学生真正能够理解掌握的知识，还必须有一定的直接经验作基础。  
　　（2）掌握知识与发展智力相统一的规律。掌握知识与发展智力相互依存，相互促进，两者统一在同一教学活动中。教学过程既是向学生传授知识的过程，又是发展学生智力的过程。掌握知识与发展智力是辩证统一的。  
　　①掌握知识是发展智力的基础。智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。知识是智力活动的内容和手段，是发展智力的基础。学生掌握知识也需要以相应的智力发展为条件。  
　　②智力发展是掌握知识的重要条件。引导学生自觉掌握知识和运用知识，促进智力的发展。凶此，要引导学生通过掌握知识来促进智力的发展。  
　　③掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。枉引导学生掌握知识的同时，有效发展他们的智力。  
　　（3）掌握知识与提高思想品德相结合的规律。这一规律又称教学的教育性规律。  
　　①学生思想品德的提高以知识为基础。向学生传授科学文化知识不仅可以增长学生的知识、智慧和才能，还可以帮助学生分辨是非善恶，培养良好的品德，为树立正确地人生观、世界观奠定基础。  
　　②学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识。在引导学生正确理解知识的过程中，必须使他们对所学的知识产生积极的态度，才能促进其思想品德的提高，从而推动其进一步努力学习。  
　　③在教学中要防止两种偏向，一种是单纯传授知识，忽视思想教育的偏向；另一种是脱离知识的传授另搞一套思想教育的偏向。  
　　（4）教师的主导作用与学生的主体地位相统一的规律。现代教学论强调教与学二者的辩证关系，教学是教师教学生学，学生作为学习主体是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导作用。  
　　①教师在教学过程中处于组织者的地位，教师对学生的学习起主导作用。  
　　②教学过程中学生是学习的主体，应充分发挥学生的主体能动性。  
　　③建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。