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教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的()．A．有意后注意B．无意后注意C．有意注意D．无意注意

题目

教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的()．

A．有意后注意

B．无意后注意

C．有意注意

D．无意注意

相似考题

1.上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是A、有意注意B、无意注意C、有意前注意D、随意注意E、有意后注意

2.学生听课时,突然听到一声巨响引起学生的注意,这是()。A.有意注意B.无意注意C.无意后注意D.有意后注意

3.教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的()．A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．分散注意

4.上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是A、有意注意B、无意注意C、有意前注意D、有意后注意E、随意注意

更多“教师授课时,通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的().A.有意后注意B.无意后 ”相关问题

  • 第1题：

    上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是

    A.有意注意
    B.无意注意
    C.有意前注意
    D.有意后注意
    E.随意注意

    答案：B
    解析：
    本题旨在考查考生对注意种类的理解与掌握。有意注意是一种自觉的、有预定目的、必要时需要一定意志努力的注意，是注意的积极主动形式。无意注意是事先无预定目的，也不需作意志努力、不由自主地对一定事物发生的注意。有意后注意是指具有自觉目的，但不需要意志努力的注意。有意后注意是由随意注意发展而来，是人类所特有的注意的高级表现形式，也是人类从事创造活动的必要条件。根据题意，不由自主地对一定事物发生的注意是无意注意。

  • 第2题：

    3、教师上课时，声调抑扬顿挫，方法灵活多变，使学生容易集中注意，这是运用了（）

    A．无意注意规律

    B．有意注意规律

    C．有意后注意规律

    D．注意相互转化的规律


    无意注意规律

  • 第3题：

    12、老师在讲课时放了一段动画片中的片段，同学们都被吸引了。这是利用了学生的什么注意？

    A．无意注意

    B．有意注意

    C．有意后注意

    D．无意后注意


    A

  • 第4题：

    教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的()。

    A.有意后注意
    B.无意后注意
    C.有意注意
    D.无意注意

    答案：D
    解析：
    【知识点】注意的分类
    无意注意也叫不随意注意，指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。注意的引起与维持不是依靠意志的努力，而是取决于刺激物本身的性质。题干中教师利用板书的字体、颜色、讲话的声音等外在刺激来引起学生的不随意注意。故此题选D。

  • 第5题：

    3、教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（）

    A．有意注意

    B．无意注意

    C．有意后注意

    D．分散注意


    错误

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