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简述合作与竞争对个体的影响．
题目
简述合作与竞争对个体的影响．
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第1题：
简述竞争与合作的客观性。参考答案：竞争与合作作为领导关系互动行为的运动形态，实质上是构成领导关系的各种因素和力量之间的矛盾性与统一性的必然反映。领导关系中竞争与合作的存在，具有不以人们的意志为转移的客观必然性。(1)从广义上说，竞争是指一切生物间的生存竞争，这是生物进化的普遍规律。我们这里论述的竞争则是狭义的，即社会互动类型意义上的竞争，它是专指人与人、群体与群体对于一个共同目标的争夺。领导关系中存在竞争主要是由于领导关系各组成部分在客观上都有差异性和特殊性，与这种差异性和特殊性相联系的是相对独立性和自主性。这种特点，决定了各组成部分在具有共同的群体利益和目标的同时，还具有不同的个体利益和目标。在群体成员追求各自利益和目标的过程中，必然存在着竞争。竞争不仅存在于领导关系的同级之间，而且还存在于上下级之间。在开放、民主的领导关系系统中，上下级之间的平等竞争，往往导致领导关系的分化和重组。(2)与竞争相对立的，是领导关系各组成部分之间的合作。合作是指两个以上的人或群体为达到共同目的，自觉或不自觉地在行动上相互配合的一种互动方式。如果说领导关系系统中各组成部分之间的差异性和特殊性决定了其竞争的客观性，那么领导关系系统中各组成部分之间的统一性和共同性决定了其合作的客观性。协同的基本功能在于最大限度地克服由于竞争产生的各种内耗，形成最大组织合力，最优化地实现领导目标。
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第2题：
简述竞争的含义、特征与合作关系？
竞争：是指社会交往中为了自己的利益而和他人争胜的一种行为。
特征：竞争普遍性、竞争的社会性和历史性。
合作关系：竞争与合作有机结合是现代人际关系的主要特征。
合作是社会活动中人与人、群体与群体指为了达到对互动各方都有某种利益的共同目标而彼此相互配合的一种联合行动合作同竞争一样，是人类社会活动方式之一，共同利益与共同目标的实现是人与人合作的基础。
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第3题：
简述竞争合作对学生学习的影响。
（1）对学生学习动机的影响竞争能激发学生的学习动机。在竞争中，学生的自尊心被大大激活，思维活跃，这可能会大大提高学习效果。学生在合作的情境中感到安全，因此比在竞争的学习情境中降低了对失败的恐惧，从而增强了动机，而且合作倾向于强化内部动机。
（2）对学生学习能力发展的影响。合作更有利于学生学习能力发展，在合作情境中学生不再过分担心失败，更多的精力集中在解决问题上，所以他们敢于大胆创造，发散性性思维得到发展。合作性的情景促进建设性的争论。竞争也能使学生的学习能力得到发展，但在竞争中容易产生马太效应，容易在学生中造成严重的两极分化。
（3）对学生信息交流的影响。在合作情境中，共同目标是学生互相信任，以诚相待，配合默契，所以都给对方提供可信而有用的信息。竞争的情境是封闭的其中的个体需要信息，然而，却缺乏信息来源。
（4）对自我情绪体验的影响。合作情境中学生有最积极的情绪体验，他们更感受到他人的关心和支持，并且也想帮助他人，而竞争使学生感到不被他人接受和信任，被拒绝被打击。基于以上我们应提倡学生的合作学习。
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第4题：
简述竞争与合作的条件与决定因素。
（一）明确的奖励行为；
（二）经济文化因素；
（三）人格特征；
（四）同伴之间的交流；
（五）群体的大小。
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第5题：
简述竞争的含义、特征与合作关系。
竞争：是指社会交往中为了自己的利益而和他人争胜的一种行为。
特征：竞争普遍性、竞争的社会性和历史性。
合作关系：竞争与合作有机结合是现代人际关系的主要特征。
合作是社会活动中人与人、群体与群体指为了达到对互动各方都有某种利益的共同目标而彼此相互配合的一种联合行动。
合作同竞争一样，是人类社会活动方式之一，共同利益与共同目标的实现是人与人合作的基础。
略