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反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主义教育家的主张。（ ）

题目

反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主义教育家的主张。（ ）

相似考题

1.强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称的教育家是__________。

2.如何向儿童学习?()A.向儿童学习，就要求教师把自己的学生当做学习的对象B.向儿童学习，就是要学习儿童的贪玩本性C.向儿童学习，意味着教师要走进儿童的精神世界。D.向儿童学习，就要学习在儿童身上所表现出来的纯善品质和纯真心性，这要求教师要持续不断的完善自己的精神品性。

3.尊重儿童通常指教师要尊重儿童的生理、心理发展水平，了解儿童的真实的合理需要并满足这种需要。()

4.美国教育家杜威要反对的是儿童中心论的观点。（ ）

更多“反对压抑儿童本性,强调教师要尊重儿童的个性,关心儿童、信任儿童的是存在主义教育家的主 ”相关问题

  • 第1题：

    儿童行为的指导原则不包括

    A、对儿童、教师和家长同时进行指导

    B、首先要查明儿童发生心理卫生问题的可能原因

    C、要尊重儿童的人格

    D、要认真追究家长、教师的责任，并向他们提供建议和咨询

    E、指导要有明确的目标、计划和具体措施


    参考答案：D

  • 第2题：

    （）极力反对传统的主知主义，强调儿童个人的自由和发展以及学校与社会生活的联系，提出以“生活教育”、“自发学习”、“尊重个性”、“人类爱和国际协调”等新的教育纲领。
    “新教育运动”
    略

  • 第3题：

    学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调（）原则，即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展。

    A特殊儿童与正常儿童发展的差异性

    B特殊儿童与正常儿童的融合性

    C特殊儿童发展的全面性

    D特殊儿童发展的科学性


    C
    略

  • 第4题：

    文艺复兴以后，科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。 （ ）


    答案：错
    解析：
    文艺复兴以后是人文主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。

  • 第5题：

    学前特殊儿童一体化教育中，对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展，即要贯彻（）

    A强调特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则

    B强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则

    C强调特殊儿童发展的全面性原则

    D强调特殊儿童发展的科学性原则


    C
    略

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