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学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了（ ）A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为

题目

学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了（ ）

A．道德认识

B．道德情感

C．道德意志

D．道德行为

相似考题

1.学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为（）A、自我评价能力B、自我教育能力C、自我调控能力D、道德评价能力

2.道德认识是人们对社会思想道德以及是非、善恶美丑的认识、判断和评价。是人确定对客观事物的主观态度和行为准则的——。

3.对是非、善恶、美丑的行为准则及其意义的理解和评价是指（　　）。A.道德认知 B.道德意志 C.道德行为 D.道德情感

4.学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了( )A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为

更多“学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,这主要是学生有了( ) A.道德认识B.道德情 ”相关问题

  • 第1题：

    学生对善恶美丑有了分别,说明学生具有了道德情感。 （ ）


    答案：错
    解析：
    学生对善恶美丑有了分别，说明学生具有了道德认识。

  • 第2题：

    学生对善恶美丑有了分别，说明学生具有了品德情感。


    答案：
    解析：
    (1)这种说法是不正确的。(2)学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。知即品德认识，是人们对是非善恶的认识和评价，以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。情即品德情感，是人们对客观事物做出是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。学生对善恶美丑有了分别，说明学生对善恶美丑有了一定的认识，能够辨别出善恶美丑，这属于品德认识，而非品德情感。

  • 第3题：

    【单选题】道德以（)为评价方式

    A．善恶

    B．是非

    C．好坏

    D．美丑


    社会舆论;传统习俗;内心信念

  • 第4题：

    学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进. 行判断的能力称为（ ）。
    A.自我评价能力 B.自我教育能力
    C.自我调控能力 D.道德评价能力


    答案：D
    解析：
    道德评价能力是指学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为
    规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力。

  • 第5题：

    辨析题：大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道德概念再到道德观念的过程。


    答案：
    解析：
    答：错误。道德认识是品德形成的基础，它经历了从道德观念到道德概念、道德信念再到道德评价的过程。道德观念是道德认识的感性阶段，道德概念、道德信念是道德认识的理性阶段，道德评价则是道德认识的具体化过程。

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