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教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（ ）。A 、 一般性知识 B 、 条件性知识 C 、 本体性知识 D 、 实践性知识
题目
B 、 条件性知识
C 、 本体性知识
D 、 实践性知识
相似考题
参考答案和解析
更多“教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（ ）。”相关问题
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第1题：
我想当小学科学老师，应该考哪科的教师资格？ 今年天津教师资格考试小学科目有：语文、数学、英语、信息技
当小学科学老师？哈哈，没有专门的科学教师资格证。一般小学科学老师都是照顾岁数大的，身体状况 好的老师。刚毕业的没有教的。除非你考上教师后主课教学成绩很差，才会安排你去教科学。
报考学科倾向于理工科，物理或化学专业 -
第2题：
教师本体性知识的掌握情况不足,体现在:()。A、教师不能很好地掌握所教学科知识的思想与本质内涵
B、教师知识更新的速度落后于时代的要求
C、教师不能将相关学科知识综合化
D、教师知识结构不合理
参考答案：AC
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第3题：
英语四六级通过以后是不是就可以做小学英语教师呢
要看你想在哪个城市从教，是公立学校还是私立还是培训学校，不过我想你说的应该是公立吧，呵呵，还有是在城市里还是郊区还是农村，各个区域的要求肯定是不一样的。你也知道，市区的要求肯定是最高的，据我所知哈，市区的公招，小学呢，要求必须是英语专业的，，郊区我不太清楚哈，估计也差不多，只不过英语水平要求可能没市区那么高。要求低点的就是那种一村一大的了，我有同学学语文的，去叫数学，学物理的教语文，反正不是本专业的，你分去的那个学校缺啥老师，就可能就教啥。
其四，如果是私立学校的小学教师的话，口语好，过四六级，再有个教师资格证，还是有可能哈，如果再有点关系，那就太安逸了。呵呵
其五，如果去培训学校的话，过了四级，口语好，能带动课堂气氛，就OK了，有没有教师资格证都没关系的。 -
第4题：
- 教师资格认定小学英语教师，笔试需要考哪些专业知识
教育学和教育心理学（有些地区考心理学）
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第5题：
英语教师如何控制英语阅读教学中生词量和语法的难易度？答案：解析：阅读教学和词汇量以及语法的难以程度是紧密相连的，因此教师应该了解相关背景知识，掌握阅读的教学方法，才能更好地指导学生进行阅读的学习。 -
第6题：
目前在法国，要成为合格的小学教师必须具备通过英语与数学的考试，获得证书。
A对
B错
对
略 -
第7题：
在下列教师必备的各项素养中，对教学成效有显著影响的是（）。
- A、教师的学科专业知识结构与水平
- B、教师的教育学科知识
- C、教师的一般能力
- D、教师的特殊能力
正确答案:A,B,C,D -
第8题：
教育学科知识和技能构成属于教师知识结构中的实践知识。
正确答案:错误 -
第9题：
教师知识结构的核心是教师的（）
- A、相关学科知识
- B、教育学知识
- C、心理学知识
- D、专业知识
正确答案:D -
第10题：
英语课程的评价应使教师（）。
正确答案:获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当调整 -
第11题：
填空题在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指教师所具有的特定的学科知识，如（）、（）等。正确答案： 语文知识、数学知识解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题教育学科知识和技能构成属于教师知识结构中的实践知识。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
- 福州小学英语教师资格认定 说课跟编写教案要全英文吗?
不全用，以英文为主
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第14题：
目前在法国，要成为合格的小学教师必须具备通过英语与数学的考试，获得证书。()
参考答案：正确
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第15题：
解惑，解惑，想要申报小学或者初中英语教师资格证？
师范类：往届毕业生需准备以下材料：
1、本人身份证原件和复印件； 2、师范教育类专业毕业证书原件和复印件； 3、《申请人思想品德鉴定表》（在职人员由其所在单位提供，非在职人员由其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供）； 4、本人填写《教师资格认定申请表》； 5、由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明； 6、普通话水平测试等级证书原件和复印件。应届师范生可在其毕业前的最后一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构提出认定教师资格申请，申请时以学业成绩单代替学历证书，思想品德鉴定表由在读学校提供。其余要求与往届生相同。上述材料经教师资格认定机构审查合格后，方可领取教师资格证书。 非师范类：与师范类应届、往届毕业生需准备的材料基本相同。只是在初审合格后，须参加由教师资格专家审查委员会组织的教育教学基本素质和能力考察，并提供教育学、心理学考试成绩证明。如果符合条件，教师资格认定机构将在相应的受理期限内通知认定结果。 -
第16题：
甲校学生的英语考试成绩总比乙校学生的英语成绩好，因此，甲校的英语教学方法比乙校的好。
下列选项能加强题干的是：
A甲校英语试题总比乙校的容易
B乙校的英语教师比甲校英语教师工作更勤奋
C乙校选用的英语教材比甲校选用的要难
D甲校学生的英语基础比乙校学生的好答案：B解析：解析:
第一步：找出论点和论据。
英语成绩好推出英语教学方法好。
第二步：逐一分析选项。
A选项，甲校英语试题总比乙校的容易，说明英语成绩好另有它因，削弱了题干；
B选项，乙校的英语教师比甲校英语教师工作更勤奋，还不能得出好成绩，说明教学方法有问题，故加强了题干；
C选项，乙校选用的英语教材比甲校选用的要难，说明英语成绩好另有它因，削弱了题干；
D选项，甲校学生的英语基础比乙校学生的好，说明英语成绩好另有它因，削弱了题干。
故正确答案为B。 -
第17题：
张、王、李三人是某小学英语教师。他们对甲、乙两个班学生的学习英语状况作出如下判断()。
张：如果甲班所有学生都爱学英语。那么乙班有的学生不爱学英语
王：甲班有的学生不爱学英语.而乙班所有学生都爱学英语
李：或者甲班所有学生爱学英语，或者乙班所有学生爱学英语
如果上述三人的判断只有一假时。则以下各项中除了哪项其余判断均不能必然推出?()A.甲班所有学生都爱学英语,乙班所有学生都爱学英语
B.甲班有的学生不爱学英语，乙班有的学生不爱学英语
C.甲班有的学生不爱学英语,乙班所有学生都爱学英语
D.甲班所有学生都爱学英语，乙班有的学生不爱学英语答案：D解析：【知识点】教师基本能力——逻辑思维能力
首先设A=甲班所有学生都爱学英语，B=乙班所有学生都爱学英语。则三位老师的
话可表示为：张：A→非B;王：非A且B;李：A或者B。
如果王老师的话为真，则“非A”为真且“B”为真，由“B”为真可推出李老师的话为真.由“非A”为真可推出张老师的话为真，与“只有一假”矛盾，所以王老师的话为假。即其矛盾命题“A或非B”为真，李老师和张老师的话为真。
由“A或非B”和“A或者B”可知，A必然为真(因为非B和B至少有一个为假)，再由“A→非B”可知，“非B”为真。故答案选D。此题也可用代入法。 -
第18题：
在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指教师所具有的特定的学科知识，如（）、（）等。
正确答案:语文知识、数学知识 -
第19题：
作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课？
正确答案: 小学生的年龄一般是六至十二岁，属于童年期，正处于心理发展变化的关键时期。在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。根据儿童时期的特点，我认为在小学英语课上应该做好以下几点：
1.重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。
在英语教学过程中，要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。
2.在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围。
在课堂上，教师态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助，使教学活动得以顺利进行。
3.要重视学生基本技能和学习习惯的培养。
在培养技能方面，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、学唱英语竞赛、表演、学唱英语歌曲等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情境之中，使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。
在培养习惯方面，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。书写也是小学英语教学的主要内容和目的之一，从小学起教师就应当狠抓学生的书写教学，并常抓不懈。为了培养学生良好的书写习惯，教师要起到示范和身教的作用，教师自己的书写首先要做到工整和规范，这样才能做到言传身教。 -
第20题：
小学英语教学应听力先行，这要求教师必须（ ）
- A、具有较快的听说速度
- B、进行大量的听力自我练习
- C、具备标准的英式英语语音语调
- D、提高自身的辨音能力和听力教学修养
正确答案:D -
第21题：
教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）。
- A、一般性知识
- B、条件性知识
- C、本体性知识
- D、实践性知识
正确答案:C -
第22题：
问答题作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课？正确答案： 小学生的年龄一般是六至十二岁，属于童年期，正处于心理发展变化的关键时期。在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。根据儿童时期的特点，我认为在小学英语课上应该做好以下几点：
1.重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。
在英语教学过程中，要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。
2.在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围。
在课堂上，教师态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助，使教学活动得以顺利进行。
3.要重视学生基本技能和学习习惯的培养。
在培养技能方面，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、学唱英语竞赛、表演、学唱英语歌曲等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情境之中，使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。
在培养习惯方面，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。书写也是小学英语教学的主要内容和目的之一，从小学起教师就应当狠抓学生的书写教学，并常抓不懈。为了培养学生良好的书写习惯，教师要起到示范和身教的作用，教师自己的书写首先要做到工整和规范，这样才能做到言传身教。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）。A一般性知识
B条件性知识
C本体性知识
D实践性知识
正确答案： A解析： 本体性知识指的是教师所具有的特定的学科知识。题目中小学英语老师的英语学科知识属于本体性知识。 -
第24题：
判断题目前在法国，要成为合格的小学教师必须具备通过英语与数学的考试，获得证书。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析