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陶行知曾用松树和牡丹比喻育人:用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死，这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。 A、 直观性原则 B、 因材施教原则 C、 启发诱导原则 D、 循序渐进原则

题目
陶行知曾用松树和牡丹比喻育人:用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死，这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。

A、 直观性原则
B、 因材施教原则
C、 启发诱导原则
D、 循序渐进原则
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1.松疱锈病担孢子是从()侵入。A.松树根部B.松树皮层C.松针气孔D.松树枝干

2.并蒂莲：鸳鸯A.松树：仙鹤B.夜来香：蝙蝠C.何首乌：画眉D．牡丹：孔雀

3.白居易《春题湖上》一诗中间两联：“松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。”依次用的比喻为（）。A.用翡翠比喻松树的绿色 B.用明珠比喻明月 C.用碧毯细短的线头比喻幼小的绿色秧苗 D.用青罗裙飘拂的长带比喻舒展着的绿色的蒲叶 E.用美女西施来比喻西湖的美丽

4.62 ．并蒂莲：鸳鸯A . 松树：仙鹤B . 夜来香：蝙蝠C . 何首乌：画眉D ．牡丹：孔雀

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  • 第1题：

    松树的叶子是针形的，这对松树有什么好处？


    正确答案: 针形的叶子可以减少水分的蒸发，可适应比较干旱的环境。

  • 第2题：

    某森林公园的一项研究试图确定成年松树的高度该研究需要从中随机抽取250棵成年松树并丈量它们的高度后进行分析该研究所感兴趣的变量是（）

    • A、森林公园中松树的年龄
    • B、森林公园中松树的高度
    • C、森林公园中松树的数量
    • D、森林公园中树木的种类

    正确答案:D

  • 第3题：

    （）海大富记得韦小宝明明是给他震飞到何处？

    • A、桂花树下
    • B、芍药花下
    • C、松树下
    • D、牡丹花下

    正确答案:B

  • 第4题：

    陶行知说：“松树和牡丹花需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。”这一思想体现（）德育原则。

    • A、导向性
    • B、知行统一
    • C、因材施教
    • D、一致性

    正确答案:C

  • 第5题：

    单选题
    松树对于（  ）相当于（   ）对于知识产权
    A

    松果：知识

    B

    松树枝： 权利

    C

    植物： 专利权

    D

    松树林： 商标权


    正确答案： A
    解析：

  • 第6题：

    单选题
    并蒂莲：鸳鸯
    A

    松树：仙鹤

    B

    夜来香：蝙蝠

    C

    何首乌：画眉

    D

    牡丹：孔雀


    正确答案： B
    解析：
    并蒂莲与鸳鸯都象征着夫妻恩爱，且前者为植物，后者为动物；松树和仙鹤都象征着长寿，同样前者为植物，后者为动物。因此A项正确。

  • 第7题：

    单选题
    陶行知曾用松树和牡丹比喻育人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是()。
    A

    直观性原则

    B

    因材施教原则

    C

    启发诱导原则

    D

    循序渐进原则


    正确答案： C
    解析： 因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。陶行知的比喻用在教学中，是指要根据学生的不同特点进行因材施教，体现的是因材施教原则。故选B。

  • 第8题：

    松叶常青的原因是（）。

    • A、松树叶不会落下来
    • B、松树叶子很小
    • C、松树叶子寿命达4—5年
    • D、松树在冬季也会长出新叶子

    正确答案:C

  • 第9题：

    某森林公园的一项研究试图确定哪些因素有利于成年松树长到60英尺以上的高度经估计，森林公园生长着25000棵成年松树，该研究需要从中随机抽取250棵成年松树并丈量它们的高度进行分析该研究的总体是（）

    • A、250棵成年松树
    • B、公园中25000棵成年松树
    • C、所有高于60英尺的成年松树
    • D、森林公园中所有年龄的松树

    正确答案:B

  • 第10题：

    下面事例中，（）体现了一种功利关系。

    • A、植物学家对松树的观察
    • B、木匠对松树的利用
    • C、画家对松树的描绘
    • D、商人对松树的估价

    正确答案:A,B,D

  • 第11题：

    陶行知曾用松树和牡丹比喻育人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。

    • A、直观性原则
    • B、因材施教原则
    • C、启发诱导原则
    • D、循序渐进原则

    正确答案:B

  • 第12题：

    单选题
    陶行知曾用松树和牡丹比喻人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。
    A

    直观性原则

    B

    因材施教原则

    C

    启发诱导原则

    D

    循序渐进原则


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    单选题
    陶行知说：“松树和牡丹花需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。”这一思想体现（）德育原则。
    A

    导向性

    B

    知行统一

    C

    因材施教

    D

    一致性


    正确答案： A
    解析： 因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。

  • 第14题：

    多选题
    下面事例中，（）体现了一种功利关系。
    A

    植物学家对松树的观察

    B

    木匠对松树的利用

    C

    画家对松树的描绘

    D

    商人对松树的估价


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

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