第1题:
小学生为了能得到家长和教师的赞扬而努力学习,这种需要是( )。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.交往的需要
第2题:
中学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为__________的内驱力。
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等,这类学习动机属于()。
第7题:
小学生为了能得到家长和教师的赞扬而努力学习,这种需要是()。
第8题:
有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等,这类学习动机属于()。
第9题:
认知内驱力
自我提高内驱力
附属内驱力
交往的需要
第10题:
直接近景性动机
间接近景性动机
远景性动机
自我提高内驱力
附属内驱力
第11题:
直接的近景性动机
间接的近景性动机
直接的远景性动机
间接的远景性动机
第12题:
直接的近景动机
间接的近景动机
间接的远景动机
直接的远景动机
第13题:
小学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为__________内驱力。
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
学生为了获得师长的赞许而努力学习的需要是认知内驱力。
第18题:
有的中学生为家长的奖励而努力学习,这种动机属于()。
第19题:
小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习,这种学习动机是错误的、低下的,教师应给与批评和教导,培养学生为社会尽义务、做贡献的高尚的学习动机。
第20题:
学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为()内驱力。
第21题:
对
错
第22题:
直接的近景性动机
间接的近景性动机
直接的远景性动机
间接的远景性动机
志向性动机
第23题:
附属
自我提高
认知
近景