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春天的梦 黎明,窗外飘着雪花,静静地,静静地……啊,多像梦的使者。蓦地,几行诗句涌上心头:闪亮的雪花,轻柔晶莹,每一片都是一个温馨的梦。让树枝看见了新绿,让街道看见了浓阴。哦,在这落雪的早晨,我忽地闻到了丁香的芬芳,听见了蜜蜂的歌唱…… 春天是可爱的吗?特别是在这里,短促得犹如蜉蝣的生命,只一闪,就是烈日炎炎的夏天。 春天是值得留恋的吗?特别是在这里,常常有漫天的风沙,吹干你生命的汁液。 但我还是喜爱她,像喜爱我最倾心的恋人;我还是执拗地追寻她,像追寻早已消逝了的我的童年。因为再短促的春天,也还是春天,可

题目
春天的梦
黎明,窗外飘着雪花,静静地,静静地……啊,多像梦的使者。蓦地,几行诗句涌上心头:闪亮的雪花,轻柔晶莹,每一片都是一个温馨的梦。让树枝看见了新绿,让街道看见了浓阴。哦,在这落雪的早晨,我忽地闻到了丁香的芬芳,听见了蜜蜂的歌唱……
春天是可爱的吗?特别是在这里,短促得犹如蜉蝣的生命,只一闪,就是烈日炎炎的夏天。
春天是值得留恋的吗?特别是在这里,常常有漫天的风沙,吹干你生命的汁液。
但我还是喜爱她,像喜爱我最倾心的恋人;我还是执拗地追寻她,像追寻早已消逝了的我的童年。因为再短促的春天,也还是春天,可以看得见积雪里萌生的小草,枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色,这生命最基本的色素;可以看见鲜红,这滚烫的血液的火焰。而没有了色彩,也就没有了旋律,没有了诗歌,没有了舞蹈,没有了运动,没有了一切!春天赋予世界以色彩。再寒冷的春天,也还是春天。只要挺得过那风沙,人们总会脱去厚厚的外装,活动一下僵硬的躯体,唤醒沉睡在灵魂里的种种追求。春天赋予人类以希望。因为有了对春天的渴慕,对春天的梦想,我忍耐住了许多寒冬。
三十多年前的一个冬天,好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望。我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都的城门,也廓清了我心灵上的迷雾。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽,一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起,我知道了春天与希望同在,春天与温暖俱来。哦,我怀念,怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。
我也还记得过了二十年后的那个严冬。我在长城外的一个荒凉的村庄,经受“脱胎换骨”的革命教育,我记得那带着冰碴的红高粱面糊糊,记得那缩肩拱背的农民木然的眼睛,记得那阳坡下避风的土洞。在那儿,眼光木然的农民,用一小堆枯叶为我燃起野火,烤暖我的脚,烤暖我的心.送给我一个烤熟的土豆。在那儿,我曾经蜷缩着睡去,梦见了春天;淙淙的水,摇曳的花。梦见妻子温柔的手臂,小儿子的笑脸——他那时刚刚出生不久。靠了春天的梦,我熬过了践踏灵魂的岁月。
又是一个春天。祖国的大地被泪水飘起,人们哭诉一个巨人的长睡,仿佛他带走了所有的人内心里对春天可怜的梦幻。然而,春天毕竟来了,虽然迟了,虽然挟着风沙,虽然难免还残留着严冬的寒气。可她毕竟是春天。
地球上不能没有春天,人生里不能没有梦幻。我愿春风把梦吹撒到一切人的心头。
我们不能苛求春天,因为春天是冬天的产儿。她有母体的印痕,但她不同于母亲。她娇嫩、柔弱,可她有长长的未来,她的每一个细胞都是希望的种子。严冬所诞生的并不是严冬,因此,人类才向她呼唤,才把她赞颂。
晶莹的雪花,正在为春天铺下襁褓,阵阵的鞭炮正在为春天催生。我在梦中焦渴地呼唤着春天,又将在春天里编织新的梦幻。啊,祖国的春天呐,家乡的春天呐!就算你短促到只有一瞬,为了这一瞬里所凝集、所包容的未来的一切,我也愿意献出我的生命。
春天快来吧!
1981年2月3日春节前夕北京
[问题1][简答题]
作者感受到的家乡的春天是什么样的?请简要概括。

[问题2][简答题]
本文的题目是“春天的梦”,文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起,请说说作者为什么要这样写。


相似考题
参考答案和解析
答案:
解析:
1、【答案要点】作者感受到的家乡的春天是短促的,寒冷的,风沙漫天的,但是充满生机,充满色彩,给人带来希望的。

2、【答案要点】作者将“春天”与“梦”联系在一起,表达出两层意思:寒冬中,春天是一个梦,她给人以温暖和希望;艰难时,社会的变革、人间的真情是充满春天气息的梦,她更能给人以温暖和希望。将“春天”和“梦”联系在一起,巧妙而有效地凸现了作者期盼春天、渴望变革、呼唤真情的主旨。
更多“春天的梦 ”相关问题
  • 第1题:

    (三)阅读季羡林《八十述怀》中的一段文字,然后回答以下3小题。

    我是不是也在做着春的梦呢?我想是的。我现在也处雀严寒中,我也梦着春天的到来。我相信英国诗人雪菜的两句话:“既然冬天已经到了,春天还会远吗?”我梦想楼前的白杨重新长出了浓密的绿叶;我梦想池塘里的荷花重新冒出了淡绿的大叶子;我梦想着春天又回到了大地上。

    这段话表达了“我”的什么心情?


    正确答案:
    【答案】对美好未来的渴望。
    【解析】本选文是大纲外篇目。大纲规定试卷试题材料来源纲外篇目占约20%的比例。这要求考生在扎实掌握课本内容的基础上学会灵活运用,触类旁通,善于分析具体问题。另外还要广泛阅读古今中外文学作品,丰富文学视野,提高文学鉴赏水平。本题意在考查对这段话意思的理解。

  • 第2题:

    甲与春天画廊约定:甲将民国时期国画一幅交给春天画廊,由春天画廊以自己名义代为出卖;春天画廊不得以低于100万元的价格出售该画;该画卖出后,甲支付春天画廊报酬5万元。对此,下列说法正确的是:( )

    A.春天画廊是甲的代理人
    B.若春天画廊以150万的价格将该画卖出,50万元归属于春天画廊
    C.若国画市场不景气,国画价格普遍大幅下跌,春天画廊有权以90万价格将画卖出
    D.春天画廊出卖该画所需的费用,由春天画廊负担

    答案:D
    解析:
    本题中,春天画廊以自己的名义为甲从事贸易活动,甲支付报酬,符合行纪合同的定义,春天画廊为行纪人,故A错误。根据《合同法》第418条的规定,行纪人高于委托人指定的价格卖出的,没有约定或者约定不明确,依照《合同法》第61条的规定仍不能确定的,该利益属于委托人。委托人对价格有特别指示的,行纪人不得违背该指示卖出。故选项B、C错误,50万元应归属于甲,春天画廊无权以低于100万元的价格将画卖出。《合同法》第415条规定,行纪人处理委托事务支出的费用,由行纪人承担,但当事人另有约定的除外。故D选项正确。

  • 第3题:

    分析下列句子中综合运用辞格的情况:这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天!让我们张开双臂,热烈地拥抱这个春天吧!
    排比、拟人、连用    其中排比中兼用比喻。

  • 第4题:

    以下文件中,音频处理软件如Goldwave能够进行处理的文件是()。

    • A、春天里.wma
    • B、春天里.fla
    • C、春天里.wav
    • D、春天里.mp3

    正确答案:A,C,D

  • 第5题:

    “这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天。”这句话使用了()辞格。

    • A、借代和移就
    • B、对偶和排比
    • C、比喻和比拟
    • D、排比和比喻

    正确答案:D

  • 第6题:

    指出下列各句中使用的修辞格。春分刚刚过去,清明即将到来。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”。这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天:染我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧!


    正确答案:对偶、引用、对偶套比喻、排比套反复兼双关和借喻、拟人。

  • 第7题:

    《春天,遂想起》中的核心意象是()

    • A、春天
    • B、母亲
    • C、祖国
    • D、江南

    正确答案:D

  • 第8题:

    在制作网页的过程中,以下可以作为网页背景音乐的文件是()。

    • A、春天.bmp
    • B、春天.wps
    • C、春天.wav
    • D、春天.mdb

    正确答案:C

  • 第9题:

    问答题
    分析下列句子中综合运用辞格的情况:这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天!让我们张开双臂,热烈地拥抱这个春天吧!

    正确答案: 排比、拟人、连用    其中排比中兼用比喻。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢? 小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊:“春天是茸茸的白色。” 小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、茸茸的白色。” 听了小朋友的诗歌,小熊突然激动地叫起来:“我找到了,我找到了,春天是五彩缤纷的。” 请根据上面的材料,为中班幼儿设计一个主题为“春天的色彩”的语言活动,要求写出活动目标、活动准备、活动过程。

    正确答案: 春天的色彩(中班)
    (一)活动目标
    (1)感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感;
    (2)能根据春天里事物的特征仿编诗句。
    (二)活动准备
    将诗歌内容制作成PPT,小草、小兔、草莓等图片若干。
    (三)活动过程
    1.导入
    打开PPT。
    师:请幼儿看大屏幕。画面上,你看到了什么?(小熊、黑乎乎的)在这黑乎乎的地方,小熊可能在干什么呢?(幼儿猜测)让我们一起来仔细听一听,散文诗里的小熊到底在做什么。
    2.幼儿欣赏理解散文诗,感受散文诗的色彩美
    (1)欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)(从“一声春雷”至“睡了一个冬天”)
    提问:小熊在什么地方做什么呀?(原来小熊在树洞里冬眠)是谁把它惊醒的?(春雷)
    师:小熊想,过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么,颜色的呢?
    谁来告诉小熊,春天是什么颜色的?(幼儿讲述)
    师:刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色,听一听,散文诗里谁告诉了小熊春天是
    什么颜色的呢,他们是怎么说的?
    (2)随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从“小草告诉小熊”至“春天是茸茸的白色”)
    提问:
    ①散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的图片)
    ②小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?(结合图片集体练习句式)
    ③草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?(结合图片集体练习句式)
    ④小兔为什么说春天是茸茸的白色呢?(结合图片集体练习句式)
    (3)引导幼儿结合图片完整朗诵。
    3.集体仿编诗句
    (1)教师引导幼儿进行仿编诗句。
    师:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、茸茸的白色。除了诗歌里的这些颜色外,还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?(PPI出示紫藤花、油菜花等,仿编诗句)
    (2)提问:这是什么花,什么颜色,长得什么样子的?紫藤花告诉小熊,春天是什么样的颜色呢?
    油菜花是什么颜色的,闻起来有什么味?油菜花是怎么告诉小熊的?
    (3)引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。
    4.个别仿编诗句
    (1)提出要求:刚才我们把紫藤花、油菜花等编进了散文诗。原来,春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片,请小朋友看看图片上是什么,请你告诉小熊春天是什么样的颜色。
    (2)幼儿自选图片并尝试仿编。
    (3)交流分享。(请个别幼儿讲述,教师适时引导)
    (4)将幼儿仿编诗歌说给听课老师听。
    5.活动小结
    师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的色彩,听了小朋友们的诗歌,小熊突然激动地叫起来:我知道了,我知道了,春天原来是五彩缤纷的。接下来,我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?
    把它画下来,再来告诉小熊。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    以下文件中,音频处理软件如Goldwave能够进行处理的文件是()。
    A

    春天里.wma

    B

    春天里.fla

    C

    春天里.wav

    D

    春天里.mp3


    正确答案: C,A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    春天观花的园林树木一般应在()进行修剪
    A

    春天开花前

    B

    春天开花后

    C

    秋冬落叶前

    D

    秋冬落叶后


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    甲说“国产电影的春天来了。”乙说:“不一定。”
    以下选项中最符合乙的原意的是:
    A国产电影的春天可能来了
    B国产电影的春天可能没来
    C国产电影的春天必然来了
    D国产电影的春天必然没来


    答案:B
    解析:
    解析:
    由逻辑关系:一定=必然;不一定=不必然=可能不=可能没。由于乙说:“不一定。”则可知,
    A项:国产电影的春天可能来了,应该改为国产电影的春天可能不来了。A错;
    B项:B对;
    C项:国产电影的春天必然来了,应该改为国产电影的春天不必然来了,故C错;
    D项:国产电影的春天必然没来,应该改为国产电影的春天不必然来了,故D错。
    故正确答案为B。

  • 第14题:

    阅读下面材料,回答问题。
    春天的梦
    黎明,窗外飘着雪花,静静地,静静地……啊,多像梦的使者。蓦地,几行诗句涌上心头:
    闪亮的雪花,轻柔晶莹,每一片都是一个溫馨的梦。让树枝看见了新绿,让街道看见了浓阴。哦,在这落雪的早晨,我忽地闻到了丁香的芬芳,听见了蜜蜂的歌唱……
    春天是可爱的吗?特别是在这里,短促得犹如蜉蝣的生命,只一闪,就是烈日炎炎的夏天。
    春天是值得留恋的吗?特别是在这里,常常有漫天的风沙,吹干你生命的汁液。
    但我还是喜爱她,像喜爱我最倾心的恋人;我还是执拗地追寻她,像追寻早已消逝了的我的童年。
    因为再短促的春天,也还是春天,可以看得见积雪里萌生的小草,枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色,这生命最基本的色素;可以看见鲜红,这滚烫的血液的火焰。而没有了色彩,也就没有了旋律,没有了诗歌,没有了舞蹈,没有了运动,没有了一切!春天赋予世界以色彩。
    再寒冷的春天,也还是春天。只要挺得过那风沙,人们总会脱去厚厚的外装,活动一下僵硬的躯体,唤醒沉睡在灵魂里的种种追求。春天赋予人类以希望。因为有了对春天的渴慕,对春天的梦想,我忍耐住了许多寒冬。
    三十多年前的一个冬天,好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望。我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都的城门,也廓清了我心灵上的迷雾。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽,一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起,我知道了春天与希望同在,春天与温暖俱来。哦,我怀念,怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。
    我也还记得过了二十年后的那个严冬。我在长城外的一个荒凉的村庄,经受“脱胎换骨”的革命教育,我记得那带着冰碴的红高粱面糊糊,记得那缩肩拱背的农民木然的眼睛,记得那阳坡下避风的土洞。在那儿,眼光木然的农民,用一小堆枯叶为我燃起野火,烤暖我的脚,烤暖我的心,送给我一个烤熟的土豆。在那儿,我曾经蜷缩着睡去,梦见了春天;淙淙的水,摇曳的花。梦见妻子温柔的手臂,小儿子的笑脸——他那时刚刚出生不久。靠了春天的梦,我熬过了践踏灵魂的岁月。
    又是一个春天。祖国的大地被泪水飘起,人们哭诉一个巨人的长睡,仿佛他带走了所有的人内心里对春天可怜的梦幻。然而,春天毕竟来了,虽然迟了,虽然挟着风沙,虽然难免还残留着严冬的寒气。可她毕竟是春天。
    地球上不能没有春天,人生里不能没有梦幻。我愿春风把梦吹撒到一切人的心头。
    我们不能苛求春天,因为春天是冬天的产儿。她有母体的印痕,但她不同于母亲。她娇嫩、柔弱,可她有长长的未来,她的每一个细胞都是希望的种子。严冬所诞生的并不是严冬,因此,人类才向她呼唤,才把她赞颂。
    晶莹的雪花,正在为春天铺下襁褓,阵阵的鞭炮正在为春天催生。我在梦中焦渴地呼唤着春天,又将在春天里编织新的梦幻。啊,祖国的春天呐,家乡的春天呐!就算你短促到只有一瞬,为了这一瞬里所凝集、所包容的未来的一切,我也愿意献出我的生命。
    春天快来吧!
    1981年2月3日春节前夕 北京
    问题:(1)作者感受到的家乡的春天是什么样的?请简要概括。
    (2)本文的题目是“春天的梦”,文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起,请说说作者为什么要这样写。


    答案:
    解析:
    (1)【要点】作者感受到的家乡的春天是短促的,寒冷的,风沙漫天的,但是充满生机,充满色彩,给人带来希望的。
    (2)【要点】作者将“春天”与“梦”联系在一起,表达出两层意思:寒冬中,春天是一个梦,她给人以温暖和希望;艰难时,社会的变革、人间的真情是充满春天气息的梦,她更能给人以温暖和希望。将“春天”和“梦”联系在一起,巧妙而有效地凸现了作者期盼春天、渴望变革、呼唤真情的主旨。

  • 第15题:

    有一首歌唱到“一九七九年那是一个春天”,“一九九二年又是一个春天”,歌中的两个“春天”分别喻指什么?


    正确答案:建立经济特区和邓小平南方讲话

  • 第16题:

    春天是植树的最佳季节,以下不属于最佳季节的原因的是()

    • A、春天是一年光照最强的季节
    • B、春天雨水增多,土壤湿润
    • C、春天树木的枝、叶还没有大量萌发,容易成活
    • D、春天气温回升,阳光增多

    正确答案:A

  • 第17题:

    春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢? 小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊:“春天是茸茸的白色。” 小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、茸茸的白色。” 听了小朋友的诗歌,小熊突然激动地叫起来:“我找到了,我找到了,春天是五彩缤纷的。” 请根据上面的材料,为中班幼儿设计一个主题为“春天的色彩”的语言活动,要求写出活动目标、活动准备、活动过程。


    正确答案: 春天的色彩(中班)
    (一)活动目标
    (1)感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感;
    (2)能根据春天里事物的特征仿编诗句。
    (二)活动准备
    将诗歌内容制作成PPT,小草、小兔、草莓等图片若干。
    (三)活动过程
    1.导入
    打开PPT。
    师:请幼儿看大屏幕。画面上,你看到了什么?(小熊、黑乎乎的)在这黑乎乎的地方,小熊可能在干什么呢?(幼儿猜测)让我们一起来仔细听一听,散文诗里的小熊到底在做什么。
    2.幼儿欣赏理解散文诗,感受散文诗的色彩美
    (1)欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)(从“一声春雷”至“睡了一个冬天”)
    提问:小熊在什么地方做什么呀?(原来小熊在树洞里冬眠)是谁把它惊醒的?(春雷)
    师:小熊想,过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么,颜色的呢?
    谁来告诉小熊,春天是什么颜色的?(幼儿讲述)
    师:刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色,听一听,散文诗里谁告诉了小熊春天是
    什么颜色的呢,他们是怎么说的?
    (2)随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从“小草告诉小熊”至“春天是茸茸的白色”)
    提问:
    ①散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的图片)
    ②小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?(结合图片集体练习句式)
    ③草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?(结合图片集体练习句式)
    ④小兔为什么说春天是茸茸的白色呢?(结合图片集体练习句式)
    (3)引导幼儿结合图片完整朗诵。
    3.集体仿编诗句
    (1)教师引导幼儿进行仿编诗句。
    师:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、茸茸的白色。除了诗歌里的这些颜色外,还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?(PPI出示紫藤花、油菜花等,仿编诗句)
    (2)提问:这是什么花,什么颜色,长得什么样子的?紫藤花告诉小熊,春天是什么样的颜色呢?
    油菜花是什么颜色的,闻起来有什么味?油菜花是怎么告诉小熊的?
    (3)引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。
    4.个别仿编诗句
    (1)提出要求:刚才我们把紫藤花、油菜花等编进了散文诗。原来,春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片,请小朋友看看图片上是什么,请你告诉小熊春天是什么样的颜色。
    (2)幼儿自选图片并尝试仿编。
    (3)交流分享。(请个别幼儿讲述,教师适时引导)
    (4)将幼儿仿编诗歌说给听课老师听。
    5.活动小结
    师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的色彩,听了小朋友们的诗歌,小熊突然激动地叫起来:我知道了,我知道了,春天原来是五彩缤纷的。接下来,我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?
    把它画下来,再来告诉小熊。

  • 第18题:

    春天观花的园林树木一般应在()进行修剪

    • A、春天开花前
    • B、春天开花后
    • C、秋冬落叶前
    • D、秋冬落叶后

    正确答案:B

  • 第19题:

    “这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天。”运用的辞格有()种。

    • A、一种
    • B、两种
    • C、三种
    • D、四种

    正确答案:B

  • 第20题:

    单选题
    “这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天。”这句话使用了()辞格。
    A

    借代和移就

    B

    对偶和排比

    C

    比喻和比拟

    D

    排比和比喻


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    “这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天。”运用的辞格有()种。
    A

    一种

    B

    两种

    C

    三种

    D

    四种


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    在制作网页的过程中,以下可以作为网页背景音乐的文件是()。
    A

    春天.bmp

    B

    春天.wps

    C

    春天.wav

    D

    春天.mdb


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    “中国梦”这个激动人心的热词,激荡了2013年的春天,拂煦了欣欣向荣的神州大地。在十二届全国人大一次会议闭幕会上,习近平主席又一次对中国梦作了系统的阐述。请问实现中国梦必须走中国道路,这就是中国特色社会主义道路,这条道路的基本内容是什么?

    正确答案: 中国特色社会主义道路,就是在中国共产党领导下,立足基本国情,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,解放和发展社会生产力,巩固和完善社会主义制度,建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会,建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    “中国梦”这个激动人心的热词,激荡了2013年的春天,拂煦了欣欣向荣的神州大地。在十二届全国人大一次会议闭幕会上,习近平主席又一次对中国梦作了系统的阐述。请问在新中国成立100年时,我们所能预期的中国梦的目标是什么?

    正确答案: 建设富 强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
    解析: 暂无解析