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小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（　　）。A.学习焦虑 B.习得性无助 C.自我估价降低 D.认知功能障碍

题目
小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（　　）。

A.学习焦虑
B.习得性无助
C.自我估价降低
D.认知功能障碍
相似考题

1.三年级学生小明上课注意力总是不能够集中，好动，上课不认真听讲，学习成绩很不理想，老师和小明的父母很着急。后来小明下定决心准备要改掉上课注意力不集中的这个坏毛病，但是-开始上课就有不由自主地开始分心了. 题目:你如何帮助小明改掉这个坏习惯?

2.阅读材料，并回答问题。 小明是一名初中生，小学时成绩优秀，在初中的入学考试中以第一名的成绩考入班级。进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名。这对小明的打击很大。从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。 问题： （1）小明的这种状况属于什么心理现象？ （2）造成小明这一问题的原因是什么？ （3）如何帮助小明摆脱困境？

3.材料： 小明是刚转入一中的初一年级学生，他在原学校时成绩优秀，总是班里的第一名，但来到新学校以后，因学习环境不适应，渐渐地，成绩下降到二十几名，这给小明的打击不小。从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。 问题： (1)小明的这种状况属于什么心理现象? (2)造成这一问题的原因是什么? (3)如何帮助小明摆脱困境?

4.“并非只要努力学习就能取得好成绩”等值于（）。A.虽然不努力学习，也能取得好成绩 B.努力学习了并且取得了好成绩 C.不努力学习并且也没有取得好成绩 D.努力学习了但却没有取得好成绩

更多“小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    小明为了获得奖学金而努力学习，这种动机类型属于

    A.内部学习动机
    B.外部学习动机
    C.错误学习动机
    D.远景性学习动机

    答案：B
    解析：
    奖学金属于学习内容以外的目标，由上题解析可知，为奖学金学习受到的是外部学习动机的推动。

  • 第2题：

    一名学生在学习上非常努力和勤奋，投入了大量的时间和精力，可是学习成绩不理想。这种情况可能是（ ）

    A.多动症
    B.学习焦虑
    C.学习困难
    D.人际障碍

    答案：C
    解析：
    学习困难，即学习技能缺乏，指在知识的获取、巩固和应用的过程中缺乏策略和技巧．也就是我们常说的没有掌握学习方法。学习上非常努力和勤奋，投入了大量的时间和精力．可是学习成绩不理想。

  • 第3题：

    张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于（）


    正确答案:不稳定、可控制的内归因

  • 第4题：

    有些大学生无其他特长和爱好，不能在丰富多彩的校园文化生活中崭露头角，只有在学习方面非常努力，已取得很好的成绩，这种心理属于补偿心理。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    数学老师在与小明的谈话中说“根据你前段时间的表现，虽然学习成绩不很理想，但是可以看出你很聪明而且很努力，如果能改进学习方法，相信学习效果会逐步转好的。”其中的评价属于（）。

    • A、总结性评价
    • B、鉴定性评价
    • C、质性评价
    • D、激励性评价

    正确答案:C

  • 第6题：

    孙先生，45岁，公司职员。孙先生的儿子小明今年15岁，家庭条件中等。初二升初三时成绩还算可以，初三以后由于不能适应紧张的学习生活，成绩下降比较快。于是孙先生请了一个家教，但是小明对于请家教这个问题一直都非常反对，认为没有必要请家教。在这个问题上矛盾逐渐升级，有一次孙先生打了小明，小明离家出走。孙先生觉得这样不太好，希望自己能在教育孩子方面有所改进，所以前来咨询。小明在这种教养方式下成长最容易出现（）的社会化和人格上的特点。

    • A、表现出更好的社会化发展，兴趣广泛、情绪稳定，能较好地融入社会生活
    • B、比较被动顺从，在社会交往中缺乏自信和独立性
    • C、较为强势比较有攻击性，会要求别人顺从
    • D、表现冷漠倔强，情绪状态不稳定

    正确答案:B

  • 第7题：

    小明是一名初中生，小学时成绩优秀，并在初中的入学考试中以第一名的成绩考入班级。进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名。这对小明的打击不小，从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。 问题： 小明的这种状况属于什么心理现象？ 造成小明这一问题的原因是什么？ 如何帮助小明摆脱困境？


    正确答案: (1)小明面临的是挫折适应问题。
    (2)造成这一问题的原因是考试失败。小明的学习成绩一直很好，他不能接受成绩下降到二十几名的现实。
    (3)可以采取以下措施帮助小明摆脱困境：①帮助小明树立正确的挫折观，对挫折有正确的认识与思想准备。②帮助小明确定适当的抱负水平，即根据实际情况确定适当的目标。③让小明适度感受挫折，锻炼挫折承受力。④帮助小明分析考试失败的原因，并提出改进的措施，争取以后考试考出好成绩。

  • 第8题：

    单选题
    班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于（）
    A

    配置性评价

    B

    形成性评价

    C

    终结性评价

    D

    鉴定性评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    小明是一名初中生，小学时成绩优秀，而且小升初是以全县第一的成绩考入初中的。进入初中后，因学习不适应，成绩逐渐下降到二十几名，这给了小明很大的打击。从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服单，不愿见人。 分析小明这种状况属于什么心理现象?造成这一问题的原因是什么?如何帮助小明摆脱这种困境?

    正确答案： (1)小明面临的是挫折适应问题。
    (2)原因是由于考试失败，小明一直学习成绩很好，不能接受这次失败。
    (3)可采取的措施：①帮助小明树立正确的挫折观，对挫折有正确的认识与思想准备，训练其心理承受能力；告诉小明全面客观地认识自己，既要看到自身长处，又要看到自己的不足。②帮助小明确定适当的抱负水平，即根据实际情况确定适当的目标。③帮助小明分析失败的原因，并提出改进的措施。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    老张今年65岁了，年轻时聪明好学的他越发感觉到自己与新的科学技术，比如网络、电脑等越来越远，他曾经尝试学习，但是发现自己学习起来充满了困难，学习速度和进展也非常缓慢，这种老年人出现的老化现象属于（　　）。
    A

    生理老化

    B

    社会角色变化

    C

    年龄老化

    D

    心理老化


    正确答案： B
    解析：
    对于老年人而言，心理老化包括知觉、智力、解决问题、理解过程、学习及再学习过程、内驱力以及情绪等方面能力的降低，并由此而产生的反应迟缓现象。老张出现的学习困难现象即属于心理老化的范畴。

  • 第11题：

    问答题
    某学生平时学习成绩表现很好，能理解和掌握老师所讲授的知识内容。但一到考试却经常紧张、头发懵、心跳加快，思维不集中，记忆力下降，考试成绩不理想，最终形成对考试的恐惧感。请分析这位学生在考试中出现了哪些心理障碍？应该如何帮助他克服这种心理障碍？

    正确答案： （1）这位同学出现的心理障碍是考试焦虑。
    （2）克服考试焦虑的办法：
    ①改变错误认识：探求学生考试焦虑的原因，是因为考前复习准备不足，自信心不强，还是自己的期望过高，担心临场发挥不正常，考不上理想的学校而影响自己的前途；抑或是老师或家长的期望过高，施加的压力太大。针对不同的原因，采取不同的办法消除或降低这些焦虑源的影响。
    ②调整竞技状态：帮助学生认真做好考前复习，指导学生注意科学用脑，养成良好的作息习惯，劳逸结合，避免题海战术，疲劳轰炸。
    ③掌握考试方法：教给学生一些实用的应试技巧，如由易到难，切忌死绞难题，合理分配时间等。
    ④调控紧张情绪：指导学生学会自我控制和自我调节情绪的方法。如自我暗示法（积极地暗示自己“我对自己有信心”“我会成功”“我很轻松”等），焦虑转移法（做一些与学习无关的轻松的活动，转移注意力），肌肉放松法，系统脱敏法（利用对抗条件反射的原理，在放松的基础上，循序渐进，使神经过敏反应逐步减弱，直至消除），模拟训练法（实际模拟考试情绪，让学生切身体会）等。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    数学老师在与小明的谈话中说“根据你前段时间的表现，虽然学习成绩不很理想，但是可以看出你很聪明而且很努力，如果能改进学习方法，相信学习效果会逐步转好的。”其中的评价属于（）。
    A

    总结性评价

    B

    鉴定性评价

    C

    质性评价

    D

    激励性评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    思想政治课老师找小明谈话时说：“根据前段时间你在思想政治课中的表现，虽然学习成绩不太理想，但你非常努力，如果注意改进学习方法，相信你的成绩会不断提高。”其中的评价属于（　　）。

    A．相对性评价
    B．绝对性评价
    C．形成性评价
    D．终结性评价

    答案：C
    解析：
    相对性评价是从评价对象集合中选取一个或若干个对象作为基准，将余者与基准做比较，排出名次、比较优劣的评价法。绝对性评价是在被评价对象的集合以外确定一个客观标准，将评价对象与这一客观标准相比较，以判断其达到程度的评价方法。形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程。总结性评价是以预先设定的教学目标为基准，对评价对象达成目标的程度即教学效果做出评价。终结性评价常在学期中或学期末进行，次数较少。根据定义可知，本题答案选C。

  • 第14题：

    小明是刚转入市一小的五年级学生，他在原学校时成绩优秀，总是班里的第一名，但来到新学校以后，因学习环境不适应，渐渐的成绩下降到二十几名。这给小明的打击不小，从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。
    问题：(1)小明的这种状况属于什么心理现象?
    (2)造成这一问题的原因。
    (3)如何帮助小明摆脱困境。


    答案：
    解析：
    (1)小明面临的是挫折适应问题。
    (2)原因是由于考试失败，小明一直学习成绩很好，不能够接受这次失败。
    (3)可采取的措施：
    ①帮助小明树立正确的挫折观，对挫折有正确的认识与思想准备；
    ②帮助小明确定适当的抱负水平，即根据实际情况确定适当的目标；
    ③适度感受挫折，锻炼挫折承受力；
    ④帮助小明分析失败的原因，并提出改进的措施。

  • 第15题：

    某学生平时学习成绩表现很好，能理解和掌握老师所讲授的知识内容。但一到考试却经常紧张、头发懵、心跳加快，思维不集中，记忆力下降，考试成绩不理想，最终形成对考试的恐惧感。请分析这位学生在考试中出现了哪些心理障碍？应该如何帮助他克服这种心理障碍？


    正确答案: （1）这位同学出现的心理障碍是考试焦虑。
    （2）克服考试焦虑的办法：
    ①改变错误认识：探求学生考试焦虑的原因，是因为考前复习准备不足，自信心不强，还是自己的期望过高，担心临场发挥不正常，考不上理想的学校而影响自己的前途；抑或是老师或家长的期望过高，施加的压力太大。针对不同的原因，采取不同的办法消除或降低这些焦虑源的影响。
    ②调整竞技状态：帮助学生认真做好考前复习，指导学生注意科学用脑，养成良好的作息习惯，劳逸结合，避免题海战术，疲劳轰炸。
    ③掌握考试方法：教给学生一些实用的应试技巧，如由易到难，切忌死绞难题，合理分配时间等。
    ④调控紧张情绪：指导学生学会自我控制和自我调节情绪的方法。如自我暗示法（积极地暗示自己“我对自己有信心”“我会成功”“我很轻松”等），焦虑转移法（做一些与学习无关的轻松的活动，转移注意力），肌肉放松法，系统脱敏法（利用对抗条件反射的原理，在放松的基础上，循序渐进，使神经过敏反应逐步减弱，直至消除），模拟训练法（实际模拟考试情绪，让学生切身体会）等。

  • 第16题：

    许多英语学习者曾经感觉到学习到达一定的层次以后，想要再进一步地提高学习成绩变得非常困难，仿佛学习停滞不前了，即使继续努力也收效不大，这种现象叫（）。

    • A、高峰体验
    • B、高原现象
    • C、练习效应
    • D、机体疲劳

    正确答案:B

  • 第17题：

    小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。这种心理反应属于（）。

    • A、学习焦虑
    • B、习得性无助
    • C、自我估价降低
    • D、认知功能障碍

    正确答案:B

  • 第18题：

    小明学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某公司的老板，以求得心理满足。这是采用了（）这种心理防御方式的表现。

    • A、升华
    • B、补偿
    • C、退行
    • D、转移

    正确答案:B

  • 第19题：

    班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力。如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于（）。

    • A、配置性评价
    • B、形成性评价
    • C、终结性评价
    • D、坚定性评价

    正确答案:B

  • 第20题：

    填空题
    张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于（）

    正确答案： 不稳定、可控制的内归因
    解析： 根据韦纳归因理论，努力属于不稳定，可控制的内部因素。

  • 第21题：

    多选题
    小明看到同班的小强，原来物理成绩与自己差不多，后来买了一本非常好的辅导书，认真系统地学习了一段时间，现在解题比自己快，成绩也大大超越了自己，于是也买来这本书学习。小明德做法属于()
    A

    观察学习

    B

    替代学习

    C

    顿悟学习

    D

    模仿学习


    正确答案： A,B,D
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。这种心理反应属于（）。
    A

    学习焦虑

    B

    习得性无助

    C

    自我估价降低

    D

    认知功能障碍


    正确答案： C
    解析： 习得性无助是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态。

  • 第23题：

    判断题
    有些大学生无其他特长和爱好，不能在丰富多彩的校园文化生活中崭露头角，只有在学习方面非常努力，已取得很好的成绩，这种心理属于补偿心理。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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