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每次老师提问,小虎总爱抢着回答,但基本上都答错,老师应该( ) A、引导小虎仔细思考 B、安排小虎多做作业 C、批评小虎思考不认真 D、对小虎举手置之不理

题目
每次老师提问,小虎总爱抢着回答,但基本上都答错,老师应该( )

A、引导小虎仔细思考
B、安排小虎多做作业
C、批评小虎思考不认真
D、对小虎举手置之不理
相似考题

1.每次老师提问,小明基本上都不举手回答,总是沉默寡言。对此老师应该( )。A.批评小明不思考问题B.对小明置之不理C.安排小明多做作业D.帮助小明树立自信

2.当你还是学生的时候，老师在课堂上提问题，你（ ）。A.通常是老师的话还没说完就抢着举手发言B.有时在老师话还没说完的时候就抢着举手回答C.通常是无论有没有想好都会在老师问完问题以后举手D.通常是自己想好后才举手回答

3.下面是著名的教育家霍懋征老师的故事：她教小学四年级的时候，班级转来一个女孩。每次上课提问，女孩都举手，每次提问都答不上。霍老师在课下找这个学生谈话，问这个女孩是怎么回事。女孩回答说自己不会所以答不上。霍老师说不会是不能举手的，会才能举手。女孩说，老师，我不举手同学们该说我学习不好，该看不起我了。霍老师很震动，就对这个女孩说：“老师知道了。我们这样你看好不好，你会的时候举右手；不会的时候就举左手，老师好知道什么时候提问你。”就这样一个简单的左手和右手的师生约定，使这个学生很快在学习上追了上来。问题：左手与右手，看似简单，却是一个教育家教育观的表达。请你对霍老师的教育观进行评价。

4.阅读以下材料，说说如何通过课程教学改革改变教师在教学中关注不均衡的情况。某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。

更多“每次老师提问,小虎总爱抢着回答,但基本上都答错,老师应该( ) ”相关问题

  • 第1题：

    当你还是学生的时候,老师在课堂上提问题,你( )。A.通常是老师的话还没说完就抢着举手发言SXB

    当你还是学生的时候，老师在课堂上提问题，你（ ）。

    A.通常是老师的话还没说完就抢着举手发言

    B.有时在老师话还没说完的时候就抢着举手回答

    C.通常是无论有没有想好都会在老师问完问题以后举手

    D.通常是自己想好后才举手回答


    正确答案：D

  • 第2题：

    在老师提问时，小虎总是喜欢抢答，但基本都答错。因此，老师应当（）。

    A. 批评小虎不认真思考
    B. 引导小虎认真思考
    C. 当堂批评小虎
    D. 对小虎置之不理

    答案：B
    解析：
    教师要关注幼儿思考的过程，启发幼儿思维，这样才能促进幼儿发展，提高幼儿分析问题和解决问题的能力。题干中，小虎总爱抢答，但基本上都答错，反映了其思考过程的不认真，因此，教师应该引导幼儿认真思考。

  • 第3题：

    每次老师提问,小虎总爱抢著回答，但基本上都答错,从此老师应该（　　）

    A.引导小虎仔细思考
    B.安排小虎多做作业
    C.批评小虎思考不认真
    D.对小虎举手置之不理

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    学生回答老师提问时应注意哪些礼仪？


    正确答案:（1）学生如要回答问题，首先应该举手，要在老师点到自己的名字时，方可站起来答题。
    （2）在起立回答问题时，站姿、表情要大方，说话声音要清朗。
    （3）若自己对问题回答不出来，应以抱歉的语调向老师表明。
    （4）在别人回答老师的提问时，不应随便插话。若别人答错时，不可嘲笑讥讽。

  • 第5题：

    老师在课堂上提问时，一个同学总是不遵守纪律抢着回答，对此你怎么处理？


    正确答案: （分析情况）中小学生思维比较活跃，乐于表达自己的想法，抢着回答问题是值得表扬，但总是不遵守纪律则不应经常发生。
    （确定任务、解决问题）遇到这种情况，我会本着尊重、爱护学生的原则，在不影响课堂正常教学的情况下来处理。首先，为了不打击学生回答问题的积极性，我会表扬他回答问题非常积极，但同时，委婉的告诉他下次再回答问题要举手，得到老师许可后再说出答案会更好。否则如果其他同学都这样回答问题的话，老师会听不清楚是谁回答的问题，也听不清楚回答的是什么，课后，找该生单独谈话，了解他总是抢着回答问题的原因，如果只是想要引起老师的注意，我会告诉他老师一直很关心他，并引导学生正确看待教师的关注；如果这名学生不清楚课堂纪律，我会跟他强调纪律的重要性，告诉他上课的时候要遵守课堂纪律，这样大家才能更好的学习。我会积极跟他交流，了解他内心的真实想法和需求。同时，对于平时关注得比较少的学生，我会在课后多和他们聊天，让他们感受到老师对他们的重视。如果是因为在家庭中家长对其过分的溺爱等，当其在课堂中也比较放纵，并没有意识到这是一个坏习惯。我会积极引导学生通过摆事实、讲道理说明这样做的坏处，并为学生树立良好的学习榜样，引导学生养成良好的学习习惯。
    （总结提升）总之我会对学生进行积极引导帮助他养成良好的学习习惯，同时也不断反思学习更好地促进学生全面发展。

  • 第6题：

    董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错；小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（）。

    • A、批评小明总出错，表扬小强爱思考
    • B、表扬小明爱举手，批评小强不发言
    • C、批评小明总出错，批评小强不发言
    • D、激发小明勤思考，鼓励小强多举手

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    每次老师提问，小虎总爱抢著回答，但基本上都答错，腿老师应该（）
    A

    引导小虎仔细思考

    B

    安排小虎多做作业

    C

    批评小虎思考不认真

    D

    对小虎举手置之不理


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错，从此老师应该(　　)。
    A

    引导小虎仔细思考

    B

    安排小虎多做作业

    C

    批评小虎思考不认真

    D

    对小虎举手置之不理


    正确答案： D
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是(　　)。
    A

    批评小明总出错，表扬小强爱思考

    B

    表扬小明爱举手，批评小强不发言

    C

    批评小明总出错，批评小强不发言

    D

    激发小明勤思考，鼓励小强多举手


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    林老师是某校初二的语文老师，她对学生要求严格，学生被她提问问题回答不出来就要到教室后面站着听讲，同学们都害怕被老师提问。林老师的做法违背了（）原则。
    A

    教书育人

    B

    爱岗敬业

    C

    关爱学生

    D

    为人师表


    正确答案： C
    解析： 关爱学生是师德的灵魂。这要求教师不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

  • 第11题：

    单选题
    在某中班美术活动课上，王老师拿来了几个苹果让小朋友们观察，之后引导小朋友以“苹果”为主题进行绘画。王老师在巡视指导幼儿绘画时发现，小虎画纸上的苹果都是黑色的。对此，王老师的正确做法是（  ）。
    A

    替小虎将苹果涂上其他颜色

    B

    告诉小虎苹果的颜色，并要求小虎重新画

    C

    耐心地询问小虎为什么将苹果画成黑色

    D

    批评小虎观察得不仔细


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    【考题三回顾】一个学生起来回答问题，回答错误，引起全班哄堂大笑，老师批评学生说你下次想好再起来回答。你怎么看待这名老师的行为?


    答案：
    解析：
    1.观点。
    教师当众批评回答出错的学生，不仅不能让学生知道自己错在哪里，还容易使学生的自尊心受挫，这种粗暴的教育方式是不可取的。
    2.分析。
    (1)原因方面。①缺乏科学的教育手段，遇到问题只会简单粗暴地批评学生;②没有树立正确的学生观，不尊重学生的人格。
    (2)消极影响。①当众斥责学生，容易伤害学生的自尊心;②简单粗暴地批评无法让学生认识到自己的不足，无法达到教育目的;③打击学生学习的积极性。
    3.解决。
    教师应该在课堂教学中善于运用批评的艺术。
    (1)保护学生自尊心。①正确看待学生的错误，不分场合、开门见山的批评并不能达到教育效果;②在批评学生时语言要委婉得体，亲切中富有感染力和启发性，这样的批评就要好过简单生硬的训斥。
    (2)把批评换成引导。①了解学生的想法和思维方式，在批评的过程中适当激发学生的思维，让学生知道错在哪里，为什么会错;②给出针对性的指导，鼓励学生改正错误、重拾信心。
    (3)学会将心比心。当学生犯错，处于不知所措的时候，是最需要别人帮助的，这时教师应该多安慰和鼓励学生，使学生感到温暖，消除戒心和敌意，从而更容易接受教师的批评。

  • 第13题：

    观看视频，根据要求回答问题。
    题目：《遭鄙视的提问》。
    视频描述：寒寒6岁，非常喜欢问问题，然而每次提问，都被老师否定了。有一次，老师在给大家读古诗《春晓》时，她不明白，就问老师：“老师，‘春晓’这个词是什么意思？”这位老师不以为然地说：“你怎么这么笨？‘春晓’就是‘春天的早晨，。”寒寒又问：“为什么是‘春天的早晨，呢？”老师没回答，只是环视一下全班同学，问：“大家都明白了吗？”小朋友们毫不犹豫地答道：“明白了！”于是，老师说：“寒寒，你真笨。”从此以后，寒寒就很少提问了。
    问题：（1)请根据教师职业道德规范及蕴涵的思想观念，分析说明上述材料中教师的表现会产生什么危害？（5分）
    (2)教师应该怎样对待这样的事情？（9分）


    答案：
    解析：
    (1)在这一材料中，教师对幼儿没有足够的尊重，是师道尊严的不良反应。教师不尊重学生，可能会产生以下危害：束缚或压抑幼儿思考和探讨问题的主动性和积极性；损伤幼儿的自尊心和自信心；造成师幼关系不良；等等。
    (2)如果教师上课时有幼儿喜欢提问，教师应该感到高兴，这说明幼儿正在充满活力地、积极地进行学习。因此，教师应该本着激发幼儿主动性，以建立良好的师幼关系为基础，对幼儿动脑思考、爱问问题的表现在态度和行为上给予肯定，并进一步以幼儿提出的问题激活全班幼儿的思考和讨论，共同寻求合理的结论，这样，全体幼儿的积极性都得到了发挥，学习效果必定会提髙。

  • 第14题：

    在别人回答老师提问时，不可随便插话。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    一个学生上课回答问题答错了，全班哄堂大笑，老师训斥了答错问题的学生，你怎么看？


    正确答案:在生活或者学习中，每个人都会犯错，而学生出现错误是很正常的现象，但是该老师的做法非常不合理，此种做法会给学生的心理上造成非常恶劣的影响，一个学生上课回答问题答错了，全班哄堂大笑，老师训斥了答错问题的学生，对此，我有以下看法：
    首先，对于这位老师，我觉得他的做法很不对，学生答错了问题，可能是学生没有读懂这道题目，也有可能没有掌握说学习的知识点，作为一名合格的老师，我们首先应该在学生出错的时候，了解他没有回答对题目的原因，及时的帮助他解决问题。
    其次，这个学生回答错误，全班哄堂大笑，说明其他同学的这个认知是有问题的，作为我们班集体的一员，我们应该做到帮助班级里的每个小伙伴，而不是采用嘲笑的方式，对待别人，这样的班级是不会让学生产生归属感和幸福感的，同学们的行为说明，这个班级的班风建设还需要好好的加强。
    最后，我们同学和这位老师的做法肯定会对学生的心灵上产生不良的影响，甚至会产生心理疾病，作为老师我们应该帮助引导学生，自身应该做到以学生为本，一切为了学生。
    总之，如果，我有幸成为一名老师的话，我一定严于律己，做到为人师表、教书育人，不歧视学生，树立正确的价值观，一切为了学生。

  • 第16题：

    在老师提问时，小虎总是喜欢抢答，但基本都答错，因此老师应当（）。

    • A、批评小虎不认真思考
    • B、引导小虎认真思考
    • C、当堂批评小虎
    • D、对小虎置之不理

    正确答案:B

  • 第17题：

    林老师是某校初二的语文老师，她对学生要求严格，学生被她提问问题回答不出来就要到教室后面站着听讲，同学们都害怕被老师提问。林老师的做法违背了（）原则。

    • A、教书育人
    • B、爱岗敬业
    • C、关爱学生
    • D、为人师表

    正确答案:C

  • 第18题：

    问答题
    学生回答老师提问时应注意哪些礼仪？

    正确答案： （1）学生如要回答问题，首先应该举手，要在老师点到自己的名字时，方可站起来答题。
    （2）在起立回答问题时，站姿、表情要大方，说话声音要清朗。
    （3）若自己对问题回答不出来，应以抱歉的语调向老师表明。
    （4）在别人回答老师的提问时，不应随便插话。若别人答错时，不可嘲笑讥讽。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    在老师提问时，小虎总是喜欢抢答，但基本都答错，因此老师应当（）。
    A

    批评小虎不认真思考

    B

    引导小虎认真思考

    C

    当堂批评小虎

    D

    对小虎置之不理


    正确答案： C
    解析： 学生的认知方式存在差异，有的属于沉思型、有的属于冲动型。认知方式没有好坏之分，作为教师应该认识并尊重学生的认知差异，在尊重的基础上引导学生改善自己的认识方式，提高自身的认知水平。

  • 第20题：

    问答题
    寒寒非常喜欢问问题，然而每次提问，都被老师否定了。有一次，老师在给大家读古诗《春晓》时，她不明白，就问老师：“老师，‘春晓’这个词是什么意思？”这位老师不以为然地说：“你怎么这么笨？‘春晓’就是‘春天的早晨’。”寒寒又问：“为什么是‘春天的早晨’呢？”老师没回答，只是环视一下全班同学，问：“大家都明白了吗？”小朋友们毫不犹豫地答道：“明白了!”于是，老师说：“寒寒，你真笨。”从此以后，寒寒就很少提问了。　 问题：（1）请根据教师职业道德规范及蕴涵的思想观念，分析说明上述材料中教师的表现会产生什么危害？　 （2）教师应该怎样对待这样的事情？

    正确答案： (1)在这一材料中,教师对学生没有足够的尊重,是师道尊严的不良反映。教师不尊重学生,可能会产生以下危害:①束缚或压抑学生思考和探讨问题的主动性和积极性;②损伤学生的自尊心和自信心;造成师幼关系不良;等等。
    (2)如果教师上课时有学生喜欢提问,教师应该感到高兴,这说明学生正在充满活力地、积极地进行学习。因此,教师应该本着激发学生主动性,以建立良好的师幼关系为基础,对学生动脑思考、爱问问题的表现在态度和行为上给予肯定,并进一步以学生提出的问题激活全班学生的思考和讨论,共同寻求合理的结论,这样,全体学生的积极性都得到了发挥,学习效果必定会提高。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。下列做法中，最合适的是（）。
    A

    批评小明总出错，表扬小强爱思考

    B

    表扬小明爱举手，批评小强不发言

    C

    批评小明总出错，批评小强不发扬

    D

    激发小明勤思考，鼓励小强多举手


    正确答案： D
    解析：

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