2 0 .认为学习的实质是主动地形成认知结构的心理学家是
A .布鲁纳
B .奥苏伯尔
C . 加涅
D .苛勒
第1题:
布鲁纳的认知发展理论认为,学习的实质是有意义地接受学习;奥苏贝尔认为,学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。( )
第2题:
完形一顿悟说的创立者是( )。A.加涅B.布鲁纳C.苛勒D.奥苏伯尔
第3题:
第4题:
认知—结构学习论的提出者为()。
第5题:
学习层次论是()的理论。
第6题:
符号学习论的提出者为()。
第7题:
发现学习理论的提出者是()。
第8题:
( )强调学习的主动性和认知结构的重要性,所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
第9题:
苛勒
布鲁纳
奥苏贝尔
加涅
第10题:
奥苏伯尔
布鲁纳
加涅
桑代克
第11题:
布鲁纳
苛勒
奥苏伯尔
加涅
第12题:
布鲁纳
加涅
奥苏伯尔
苛勒
第13题:
认为学习的实质是主动地形成认知结构的心理学家是( )
A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.加涅
D.苛勒
第14题:
第15题:
第16题:
有一种学说认为,学习是个体利用智慧情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是()
第17题:
有意义接受学习论的提出者是()。
第18题:
有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是( )。
第19题:
提出认知结构学习论的心理学家是()。
第20题:
加涅
布鲁纳
苛勒
奥苏伯尔
第21题:
布鲁纳
奥苏伯尔
加涅
苛勒
第22题:
加涅
布鲁纳
苛勒
奥苏伯尔
第23题:
苛勒
布鲁纳和奥苏伯尔
贾德
桑代克