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联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
题目
联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
相似考题
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第1题：
请谈谈加强教师职业道德建设的具体内容与意义。答案：解析：教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德建设的意义是：(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；(2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的学生来说，是品德教育的重要因素；(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。加强教师职业道德的具体内容是：(1)对事业无私奉献；(2)对学生真诚热爱；(3)对同志团结协作；(4)对自己严格要求，以身作则。 -
第2题：
联系实际，谈谈专家型教师与新教师在教学过程方面的差异。答案：解析：【要点解析】专家型教师与新教师在教学过程方面的差异主要表现在以下几个方面：
(1)课堂规则的制定与执行。专家型教师制定的课堂规则明确，并能坚持执行，而新教师的课堂规则较为含糊，不能坚持执行下去。同时，专家型教师知道许多课堂规则是可以通过练习与反馈习得的，而新教师却不会这样去做，在阐述规则的时候，新教师往往是含糊其辞的。
(2)吸引学生注意力。专家型教师有一套完善的维持学生注意的方法，新教师则相对缺乏这些方法。
(3)教材的呈现。专家型教师在教学时注重回顾先前知识，并能根据教学内容选择适当的教学方法，新教师则不能。
(4)课堂练习。专家型教师将练习看做检查学生学习的手段，新教师仅仅把它当做必经的步骤。专家型教师关心的是学生是否学到了刚才教的知识，而不是纪律问题；而新教师则往往把练习时的纪律看做是课堂中最重要的事情。
(5)家庭作业的检查。专家型教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序，时间短，效率高，而新教师缺乏必要的程序，花费的时间长，效率低。
(6)教学策略的运用。专家型教师具有丰富的教学策略，并能灵活应用。新教师或者缺乏或者不会运用教学策略。在提问策略与反馈策略上，专家型教师比新教师提的问题更多，并且在学生错误回答后，更易针对同一学生提出另一个问题，或者是给出指导性反馈。在对学生发出的非言语线索上，专家型教师常利用这种线索来判断和调整教学。而新教师往往只注意课堂中的细节，也难以解释他们看到的事物间的联系。 -
第3题：
论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。答案：B解析：（1）积极的师幼关系指的是民主、平等的师幼关系，是幼儿在幼儿园中主要人际关系之一。积极的师幼关系对幼儿及教师发展的意义主要体现在以下几个方面：
①良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱
幼儿教师的基本要求和责任就是关爱幼儿，幼儿可以体验到来自幼儿教师的关爱，从中获得精神需要的满足，是良好师幼关系的体现。因此，良好的师幼关系是幼儿获得真正关爱的基础和保障。
②良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感
幼儿的安全感主要是指心理上的安全感，一般而言，幼儿的安全感多来自于幼儿可信赖的人。在幼儿教育活动中，幼儿教师即为幼儿最可信赖的人，可以使幼儿更安全、自信、从容地进行活动。
③良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系
良好的师幼关系有助于教师帮助幼儿建立良好的同伴关系，而不良的师幼关系可能破坏幼儿之间的同伴关系。
④良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展
师幼关系直接影响教师对幼儿行为的理解和关注，良好的师幼关系有利于教师顺利地开展教育教学活动，提高教育质量，促使教师在自己的教育教学活动中不断地进行反思，而后在反思中提高，从而实现教师专业的完善和发展。
（2）建构良好师幼关系的策略
①幼儿园教师要树立正确的教育观和儿童观
幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长且与幼儿心理相适应的新型教育观。因为，教师教育观念的变化一定会带来教育行为的变化。幼儿教师应该设身处地的体验并理解幼儿的所作所为，以真诚、友爱和关怀的态度对待每一名幼儿。
②教师对幼儿要持支持、尊重、接受的情感态度和行为
教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要，尊重幼儿人格的独立，保护他们的自尊心。让幼儿根据自己的主观愿望和需要，用自己喜欢的方式，主动积极地参与活动，获取成功感。同时注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流。
③教师对待幼儿应善于疏导而不是压制
幼儿教师在日常的教学、游戏和交往互动中，注意体现幼儿真正的主体性、独立性和创造性。
④教师对幼儿要尽量使用多种适宜的身体语言动作
教师对幼儿的观察领悟能力，对自身行为的反思能力都必须提高，教师还要对幼儿在活动中的兴趣与动作，与同伴的交往与合作进行观察和记录，及时调整自己的工作方式，采取适宜幼儿年龄特征及个性特征的身体语言以促进师幼互动关系的健康发展。 -
第4题：
联系实际谈谈咨询与辅导的重要意义。
咨询与辅导是教育者有目的有计划地给受教育者提供的一种学习上，生活上，发展上的协助，它以良好的人际关系为前提，以协助学生自我了解为起点，以学生自我实现与发展为目的。咨询与辅导的重要意义有：
（1）是预防和解决学生心理问题的有效方式。
（2）是提高思想政治教育效果的重要手段。
（3）是实施素质教育的重要举措。
略 -
第5题：
理论联系实际，谈谈加强教师职业道德修养的意义。
正确答案: 第一、教师职业道德修养是教师道德人格不断发展完善的需要。教师职业道德修养对于教师来说，在其自身道德品质的形成和发展中有着重要意义，它能使教师按照教师道德的要求，通过积极的自我教育，不断提高自身的道德认识和选择能力，不断克服自身一切非道德意识的影响，从而形成适应我国经济和社会发展需要的道德品质，并不断提高自己的精神境界。
第二、教师职业道德修养是做好教育工作的需要。一个合格教师不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养，这样才能在职业劳动中，不断提高对教师道德的认识，规范自身的道德行为，以培养出崇高的思想情操和良好的道德品质，才能充分调动和发挥教师自身的积极性和创造性，在社会主义现代化建设中，有所作为，有所前进，完成时代赋予教师的教育任务。 -
第6题：
社会主义财经职业道德的特点是什么？并联系实际谈谈你对加强职业道德建设的看法。
正确答案:我国财经职业道德既反映了社会主义道德的基本原则，又具有财经职业的特点：
（一）人民性。 我国财经事业是人民的事业，社会主义财经事业是为人民当家，理财的职业。一切为了人民，一切为了人民的利益，全心全意为人民谋福利，是我们财经职业的宗旨，具有鲜明的人民性。
（二）原则性。 社会主义财经工作是贯彻执行有关法律法规和党的方针政策，从实际出发，按原则办事的职业，是一个原则性很强的职业。这是社会主义财经职业从业人员道德意志的重要组成部分，是财经职业从业人员履行职责所必须具备的。
（三）服务性。社会主义财经工作既要为经济发展服务，又要为人民生活服务。竭诚为客户，用户或群众服务，为生产者服务，为消费者服务，为企业服务，为各行各业的单位和个人服务，是财经工作的职责所在。
（四）廉洁性。它要求财经工作者必须廉洁奉公，不允许公私不分，损公利己，假公济私。
它要求财经工作者要做到以下几点：
（1）要清醒地认识到手中的财经管理权是人民赋予的神圣职权。
（2）财经工作者不仅要洁身自好，还要监督经济活动。
（3）要加强思想意识的自我磨炼，树立集体主义的道德观。 -
第7题：
联系实际谈谈加强行政法制建议的意义。
正确答案:（1）、加强行政法制建设是依法行政的需要
（2）、加强行政法制建设是社会主义市场经济发展的需要
（3）、加强行政法制建设是行政机关克服官僚主义、提高行政效率的需要 -
第8题：
问答题联系实际，谈谈教师成长与发展的基本途径。正确答案： (1)观摩和分析优秀教师的教学活动：
(2)开展微格教学；
(3)进行专门训练；
(4)反思教学经验。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。正确答案： 加强教师职业道德的建设，它的意义是：
（1）师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态
（2）教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素
（3）师德修养直接影响教师在学生中的威信
加强教师职业道德的具体内容是：
（1）对事业无私奉献
（2）对学生，真诚热爱
（3）对同志，团结协作
（4）对自己严格要求，以身作则解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题社会主义财经职业道德的特点是什么？并联系实际谈谈你对加强职业道德建设的看法。正确答案： 我国财经职业道德既反映了社会主义道德的基本原则，又具有财经职业的特点：
（一）人民性。 我国财经事业是人民的事业，社会主义财经事业是为人民当家，理财的职业。一切为了人民，一切为了人民的利益，全心全意为人民谋福利，是我们财经职业的宗旨，具有鲜明的人民性。
（二）原则性。 社会主义财经工作是贯彻执行有关法律法规和党的方针政策，从实际出发，按原则办事的职业，是一个原则性很强的职业。这是社会主义财经职业从业人员道德意志的重要组成部分，是财经职业从业人员履行职责所必须具备的。
（三）服务性。社会主义财经工作既要为经济发展服务，又要为人民生活服务。竭诚为客户，用户或群众服务，为生产者服务，为消费者服务，为企业服务，为各行各业的单位和个人服务，是财经工作的职责所在。
（四）廉洁性。它要求财经工作者必须廉洁奉公，不允许公私不分，损公利己，假公济私。
它要求财经工作者要做到以下几点：
（1）要清醒地认识到手中的财经管理权是人民赋予的神圣职权。
（2）财经工作者不仅要洁身自好，还要监督经济活动。
（3）要加强思想意识的自我磨炼，树立集体主义的道德观。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题联系实际，谈谈如何处理好教师职业道德规范体系三个层次的关系。正确答案： 教师职业道德规范体系三个层次的关系是：理想层次、原则层次和规则层次。
其关系是：
①理想层次着眼于从较高层次的理想状态对教师职业道德定位，它代表教师职业道德的发展方向，是社会对教师职业伦理行为的高要求。
②原则层次着眼于从理想主义与现实主义相结合的角度对教师职业道德的定位，它既表达了现实社会特别是教育工作对教师职业伦理行为的基本要求，同时又考虑到我国教师现有的师德水平以及如何促进教师职业道德向更高层次迈进。
③规则层次体现了对教师职业伦理行为的底线要求，是每一个教师在教育工作中必须遵守的职业伦
理要求。这些要求一般直指教师的外显行为特征，有很强的观察性和操作性。教师职业道德规则通常采用否定式语言格式，以明确在教育工作中的哪些行为是不允许采用和呈现的。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题联系实际谈谈当前加强师德建设的意义。正确答案： 当今社会市场经济快速增长，人们的物质生活越来越富裕，一部分教师受到拜金主义、享乐主义和个人主义价值观的影响，产生价值取向混乱和思想行为偏激倾向，敬业精神和师德水平有所下降，学术殿堂的神圣性和教师的人格尊严消解于物欲私利的追求中，甚至授课和演讲时，自觉不自觉地想学生灌输这些价值观念和思想。因此，加强师德建设显得尤为重要。首先，加强师德建设，有助于进一步提高教师的职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍；其次，加强师德建设，有助于广大教师全面地了解、把握教师道德规范体系，弄清师德规范形成、发展的客观必然性和遵守师德规范的必要性，从而自觉地用师德原则、规范来约束自己的行为，抵制各种错误道德思想、价值观念的影响；最后，加强师德建设，有助于教师在复杂的道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择，从而提高对善恶、是非、荣辱的辨析水平，增强道德自主精神和自控能力。解析： 暂无解析 -
第13题：
联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的具体内容。答案：解析：(I)对事业无私奉献；
(2)对学生真诚热爱；
(3)对同志团结协作；
(4)对自己严格要求以身作则。 -
第14题：
谈谈教师职业道德要求内化的意义。（30 分）答案：解析：作为人民教师，不仅要从理论上掌握教师职业道德要求的基本内容，更主要的是要把这些道德要求内化（或转化）为教师个人的道德品质，落实在行动上（5 分）。具体地讲：（1）教师职业道德由他律转化为自律的需要（15 分）；（2）教师道德人格完善的重要环节（5 分）；（3）实现教师现代化的需要（5 分）。 -
第15题：
论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积扱的师幼关系。答案：解析：【答案要点】
(1) 积极的师幼关系指的是民主、平等的师幼关系，是幼儿在幼儿园中的主要人际关系之一。积极师幼关系对幼儿及教师发展的意义主要体现在以下几个方面：
①良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱
幼儿教师的基本要求和责任就是关爱幼儿，幼儿可以体验到来自幼儿教师的关爱，从中获得精神需要的满足,是良好师幼关系的体现。因此，良好的师幼关系是幼儿获得真正关爱的基础和保障。
②良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感
幼儿的安全感主要是指心理上的安全感，一般而言，幼儿的安全感多来自于幼儿可信赖的人。在幼儿教育活动中，幼儿教师即为幼儿最可信赖的人，可以使幼儿更安全、自信、从容地进行活动。
③良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系
良好的师幼关系有助于教师帮助幼儿建立良好的同伴关系，而不良的师幼关系可能破坏幼儿之间的同伴关系。
④良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展
师幼关系直接影响教师对幼儿行为的理解和关注，良好的师幼关系有利于教师顺利地开展教育教学活动，提高教育质量，促使教师在自己的教育教学活动中不断地进行反思，而后在反思中提高，从而实现教师专业的完善和发展。
(2 )建构良好师幼关系的策略
①幼儿园教师要树立正确的教育观和儿童观国家教师资格考试网提供
幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长且与幼儿心理相适应的新型教育观。因为，教师教育观念的变化一定会带来教育行为的变化。幼儿教师应该设身处地的体验并理解幼儿的所作所为，以真诚、友爱和关怀的态度对待每一名幼儿。
②教师对幼要持支持、尊重、接受的情感态度和行为
教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要，尊重幼儿人格的独立，保护他们的自尊心。让幼儿根据自己的主观恧望和需要，用自己喜欢的方式,主动积极地参与活动，获取成功感。同时注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流。
③教师对待幼儿应善于疏导而不是压制。
幼儿教师在曰常的教学、游戏和交往互动中，注意体现幼儿真正的主体性、独立性和创造性。
④教师对幼要尽量使用多种适宜的身体语言动作
教师对幼儿的观察领悟能力，对自身行为的反思能力都必须提高，教师还要对幼儿在活动中的兴趣与动作，与同伴的交往与合作进行观察和记录，及时调整自己的工作方式，采取适宜幼儿年龄特征及个性特征的身体语言以促进师幼互动关系的健康发展。 -
第16题：
联系实际谈谈当前加强师德建设的意义。
正确答案: 当今社会市场经济快速增长，人们的物质生活越来越富裕，一部分教师受到拜金主义、享乐主义和个人主义价值观的影响，产生价值取向混乱和思想行为偏激倾向，敬业精神和师德水平有所下降，学术殿堂的神圣性和教师的人格尊严消解于物欲私利的追求中，甚至授课和演讲时，自觉不自觉地想学生灌输这些价值观念和思想。因此，加强师德建设显得尤为重要。首先，加强师德建设，有助于进一步提高教师的职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍；其次，加强师德建设，有助于广大教师全面地了解、把握教师道德规范体系，弄清师德规范形成、发展的客观必然性和遵守师德规范的必要性，从而自觉地用师德原则、规范来约束自己的行为，抵制各种错误道德思想、价值观念的影响；最后，加强师德建设，有助于教师在复杂的道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择，从而提高对善恶、是非、荣辱的辨析水平，增强道德自主精神和自控能力。 -
第17题：
理论联系实际，谈谈如何加强教师的职业道德修养。
正确答案: 加强教师的职业道德修养的方法和策略要应人而异，但一般来说要做到以下几个方面：
1、加强理论学习，注意内省、慎独。
2、勇于实践磨练，增强情感体验。
3、虚心向他人学习，自觉与他人交流。
4、确立可行目标，坚持不懈努力。 -
第18题：
联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
正确答案: 加强教师职业道德的建设，它的意义是：
（1）师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；
（2）教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；
（3）师德修养直接影响教师在学生中的威信。
加强教师职业道德的具体内容是：
（1）对事业无私奉献；
（2）对学生，真诚热爱；
（3）对同志，团结协作；
（4）对自己严格要求，以身作则 -
第19题：
联系实际，谈谈如何加强管理伦理建设。
正确答案:加强管理伦理建设，一方面，是由管理伦理在公共管理领域和管理过程中的特殊地位所决定的，而且，管理伦理对整个社会伦理乃至整个精神文建设都起着至关重要的作用，对社会政治状况有着直接的作用和影响；另一方面，管理伦理研究尚处于起步阶段，有许多重大理论与实践问题有待研究、深化和解决。
1、加强管理伦理建设，有助于行政人员尽快确立适应社会主义市场经济发展的伦理观念。
2、加强管理伦理建设是行政体制自身健康运行与发展的要求。
3、加强管理伦理建设，有助于行政人员增强抵御腐朽伦理侵蚀的能力。 -
第20题：
问答题联系实际，谈谈如何加强管理伦理建设。正确答案： 加强管理伦理建设，一方面，是由管理伦理在公共管理领域和管理过程中的特殊地位所决定的，而且，管理伦理对整个社会伦理乃至整个精神文建设都起着至关重要的作用，对社会政治状况有着直接的作用和影响；另一方面，管理伦理研究尚处于起步阶段，有许多重大理论与实践问题有待研究、深化和解决。
1、加强管理伦理建设，有助于行政人员尽快确立适应社会主义市场经济发展的伦理观念。
2、加强管理伦理建设是行政体制自身健康运行与发展的要求。
3、加强管理伦理建设，有助于行政人员增强抵御腐朽伦理侵蚀的能力。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述加强教师职业道德建设的意义。正确答案：解析： -
第22题：
问答题理论联系实际，谈谈加强教师职业道德修养的意义。正确答案： 第一、教师职业道德修养是教师道德人格不断发展完善的需要。教师职业道德修养对于教师来说，在其自身道德品质的形成和发展中有着重要意义，它能使教师按照教师道德的要求，通过积极的自我教育，不断提高自身的道德认识和选择能力，不断克服自身一切非道德意识的影响，从而形成适应我国经济和社会发展需要的道德品质，并不断提高自己的精神境界。
第二、教师职业道德修养是做好教育工作的需要。一个合格教师不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养，这样才能在职业劳动中，不断提高对教师道德的认识，规范自身的道德行为，以培养出崇高的思想情操和良好的道德品质，才能充分调动和发挥教师自身的积极性和创造性，在社会主义现代化建设中，有所作为，有所前进，完成时代赋予教师的教育任务。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题理论联系实际，谈谈如何加强教师的职业道德修养。正确答案： 加强教师的职业道德修养的方法和策略要应人而异，但一般来说要做到以下几个方面：
1、加强理论学习，注意内省、慎独。
2、勇于实践磨练，增强情感体验。
3、虚心向他人学习，自觉与他人交流。
4、确立可行目标，坚持不懈努力。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的具体内容和意义。正确答案： 教师常是作为社会的榜样或者社会的代言人出现的,人们常把他们视作社会优良品德的化身,要求在他们身上体现出的也是人类善的本性,是合理的社会伦理规范。
(1)教师职业道德建设的具体内容
①爱岗敬业。教师所从事的是人类灵魂工程师的工作,是塑造人、完善人的工作。教师必须忠诚和热爱党的教育事业,有高度的事业心和责任感;有科学的世界观,积极的人生观和正确的价值观。教师要教好书、育好人,热爱自己的职业、忠诚自己的事业的教师,履行教师的职责,完成教师的历史使命。
②学习创新。教师不能安于现状、安于原有的知识和育人模式,而应该树立继续学习的意识,自觉地学习新知识、接受新观念,以学科教育理论为“纲”,形成综合性、开放性、动态性的“网”状知识结构,从而不断地提高教育、教学和科研水平。教师在“传道、授业、解惑”的同时,还必须更新观念,面向未来,改革创新,改革教学方法,优化教学过程,运用现代化教育手段,做到教师创造性地教,学生创造性地学,使教与学双边活动成为创新过程。
③热爱学生。教师要深入学生,关心学生,爱护学生,了解学情,了解思想动态,缩短师生间的距离。努力做到让学生喜欢老师,进而喜欢自己所教的学科。真正做到教师热爱学生而乐教,学生尊敬老师而好学,教学相长,教与学双边受益。
④师表育人。用教师的表率、榜样示范去影响学生,达到培养学生的目的。教师不但要用自己的学识去教人,而且要用自己的品格去育人;既要引导学生上科学之山,走成才之路,又要运用自身的人格去感化学生,培养学生高尚的道德品质和良好的道德情操。为此,教师要注意树立为人师表的意识,在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面“以身立教”,时时处处成为学生的表率。
(2)教师职业道德建设的意义
①强化教师职业道德有利于提高教师素质。教师职业道德是与教师其他素质发展的高低成正比的。良好的教师职业道德内含着爱岗尽责、精益求精,奋发有为等做好教育工作的精神需求,这种需求常常内在地动员和激励教师为胜任教师工作而进行专业素质的自觉学习和提高。可见,良好的教师职业道德是教师其他专业素质能够得以提高的源源不断的精神动力。
②强化教师职业道德有利于强化教师的事业心和责任感。事业心和责任感是影响教师在岗位工作上认真不认真、作为不作为、敬业不敬业的内在根本。拥有较强事业心和责任感的教师,往往具有“不用挥鞭自奋蹄”的精神。在工作上不仅能全身心的投入,而且不敷衍塞责,总是认真严谨,精益求精。特别是,一个把事业心和责任感溶入自身精神生活的教师,尽职尽责往往会成为他人生品德的重要特点,尽职尽责地工作和生活,他会觉得是精神生活的一种充实。这样的教师,在工作上往往“不因事小而不做”,“不因份外而不理”,“不因利小而不为”。
③强化教师职业道德有利于净化教育行业风气,推动社会精神文明建设。行业风气是行业活动中工作态度、职业信誉、为职作风、人际关系、精神风貌等方面的综合体现,它不仅潜在地影响行业活动的效率质量和精神状态及自身的社会声誉,而且还具有一定的社会感染性,影响社会风气。教师职业道德内含着教育职业文明的价值指向和理性教化,内含着对良好教育行风养成培育的多种因素。另外,从行风的表现特征及构成的主要因素来看,行风问题,说到底就是职业道德的问题,行风好坏的根本在于职业道德的好坏。解析： 暂无解析