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请教教师资格考试:奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学.奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习）

题目
请教教师资格考试:奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学

.奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习）

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1.奥苏贝尔提出的同化模式有（ ）A、先行组织者B、下位学习C、上位学习D、组合学习

2.奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（ ）。A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．相关类属学习

3.奥苏伯尔的三种同化模式是（）。 A.上位性同化 B.下位性同化 C.总括性同化 D.并列结合性同化 E.类属性同化

4.奥苏伯尔认为有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程，原有观念一般通过以下()三种方式对新观念加以同化。A.同化学习B.并列结合学习C.总括学习D.类属学习

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  • 第1题：

    奥苏伯尔认为，同化模式不包括（ ）。

    A.概念学习
    B.总括学习
    C.类属学习
    D.并列结合学习

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。
    A.下位学习
    B.接受学习
    C.上位学习
    D.并列结合学习
    E.发现学习


    答案：A,C,D
    解析：
    奥苏伯尔认为，有意义学习的机制是同化。同化的实质是新知识通过与已有认知结构中的起固定作用的知识与观念，建立起实质性的非人为性的联系，进而被同化到已有认知结构中来。有意义学习的同化模式有三种：下位学习、上位学习以及并列结合学习。其中，下位学习又可以分为派生下位学习和相关下位学习。派生下位学习是指新知识是已有知识的一个具体例证，可以直接从已有的上位知识中派生出来；相关下位学习是指新知识不能从已有的上位知识中派生出来，而是对上位知识作某种特殊的扩展，修正或限制才能得出。上位学习是指新的知识与已有知识是一般对特殊的关系，新知识包摄性更广、概括水平更高，可以将一些已有的知识或概念总括其下。并列结合学习是指当新的命题与认知结构中的原有特殊观念既不能产生从属关系，又不能产生总括关系时，它们在有意义学习中可能产生联合意义，这种学习称为并列结合学习。因此选ACD。

  • 第3题：

    奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系，将概念学习和命题学习分为（）。

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、同化学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:A,B,D

  • 第4题：

    根据奥苏伯尔的同化学习理论，对“举一反三”最适合的解释是（）。

    • A、上位学习
    • B、相关下位学习
    • C、派生下位学习
    • D、并例结合学习

    正确答案:B

  • 第5题：

    奥苏贝尔提出的几种同化模式是（）

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、先行组织者
    • D、组合学习

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。

    • A、新旧知识发生联系的方式
    • B、学习内容
    • C、学习方式
    • D、有意学习的心向

    正确答案:A

  • 第7题：

    上位学习又称（）。

    • A、类属学习
    • B、总括学习
    • C、并列结合学习
    • D、命题学习

    正确答案:B

  • 第8题：

    简述知识同化的三种分类：下位学习(类属学习)、上位学习(总括学习)、组合学习？


    正确答案: (1)下位学习(类属学习)
    指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。
    下位学习可以分为两种形式：
    一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。
    另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。
    (2)上位学习(总括学习)
    指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。
    (3)组合学习
    当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是组合学习。

  • 第9题：

    单选题
    根据奥苏伯尔的同化学习理论，对“举一反三”最适合的解释是（）。
    A

    上位学习

    B

    相关下位学习

    C

    派生下位学习

    D

    并例结合学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。
    A

    新旧知识发生联系的方式

    B

    学习内容

    C

    学习方式

    D

    有意学习的心向


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    在奥苏贝尔的同化理论中，新旧知识相互作用的同化模式有（）
    A

    组合学习

    B

    发现学习

    C

    接受学习

    D

    上位学习

    E

    下位学习


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。
    A

    下位学习

    B

    上位学习

    C

    并列结合学习

    D

    相关类属学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    奥苏贝尔认为在有意义学习的过程中，原有观念对新观念加以同化的方式有（）。
    A.类属学习 B.派生学习
    C.总括学习 D.并列结合学习
    E.上位学习


    答案：A,C,D
    解析：
    奥苏贝尔认为有意义的学习过程就是原有观念对新观念加以同化的过程。同化方式有类属学习、总括学习和并列结合学习。

  • 第14题：

    在奥苏贝尔的同化理论中，新旧知识相互作用的同化模式有（）

    • A、组合学习
    • B、发现学习
    • C、接受学习
    • D、上位学习
    • E、下位学习

    正确答案:A,D,E

  • 第15题：

    奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式：上位学习、下位学习和（）。

    • A、派生类属学习
    • B、相关类属学习
    • C、并列结合学习
    • D、总括性学习

    正确答案:C

  • 第16题：

    奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有（）。

    • A、类属学习
    • B、总括学习
    • C、并列结合学习
    • D、派生学习

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    根据奥苏贝尔的同化理论，同化观念的主要形式（）

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、观察学习
    • D、类推学习
    • E、组合学习

    正确答案:A,B,E

  • 第18题：

    奥苏贝尔提出的三种同化方式（）

    • A、同步学习
    • B、主动学习
    • C、下位学习
    • D、上位学习
    • E、并列学习

    正确答案:C,D,E

  • 第19题：

    什么是同化？用同化理论解释上位学习、下位学习和并列结合学习。


    正确答案:同化—学习过程是新观念进入原有观念团内，使原有观念得到丰富和发展，从而为吸收新观念做好准备的统觉过程，即原有观念同化新观念的过程。
    上位学习--当认知结构中已经形成了几个概念，现在要在这几个原有概念的基础上学习一个包容程度更高的命题时，便产生上位学习。
    下位学习--如果认知结构中原有的有关观念在包容性和概括性的水平上高于新学习的知识，新知识与旧知识所构成的这种关系是一种类属关系，即下位关系。这种新知识的学习即为下位学习。
    并列结合学习--当新的命题与认知结构中的原有特殊观念既不能产生从属关系，又不能产生总括关系时，它们在有意义学习中可能产生联合意义，这种学习称为并列结合学习。

  • 第20题：

    奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、并列结合学习
    • D、相关类属学习

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式：上位学习、下位学习和（）。
    A

    派生类属学习

    B

    相关类属学习

    C

    并列结合学习

    D

    总括性学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    奥苏贝尔提出的三种同化方式（）
    A

    同步学习

    B

    主动学习

    C

    下位学习

    D

    上位学习

    E

    并列学习


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有（）。
    A

    类属学习

    B

    总括学习

    C

    并列结合学习

    D

    派生学习


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

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