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在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级口标是（ ）。A．运用B．分析C．综合D．评价

题目

在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级口标是（ ）。

A．运用

B．分析

C．综合

D．评价

相似考题

1.在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是( )A．认知领域B．情感领域C．动作技能领域D．行为领域

2.美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次。其中包括（ ）。A．理解B．应用C．分析D．综合E．评价

3.按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的是认知学习目标是()。A.评价B.综合C.运用D.分析

4.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（ ）。A．运用B．分析C．综合D．评价

更多“在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级口标是()。 A.运用 B.分析 C.综合 D.评 ”相关问题

  • 第1题：

    布卢姆认为，认知领域的教学目标从低到高分为()和分析、综合、评价六级。

    A.领会

    B.迁移

    C.运用

    D.知识


    参考答案：ABD

  • 第2题：

    按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标,按照从简单到复杂的顺序分为那()个层次

    A.综合、评价

    B.运用

    C.分析

    D.知识、领会


    参考答案：ABCD

  • 第3题：

    ( )在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为：认知领域、情感领域、动作技能 领域。

    A.布卢姆 B.根舍因
    C.布鲁纳 D.赞科夫


    答案：A
    解析：
    布卢姆在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为：认知领域、情感领域、动作技能领域。

  • 第4题：

    布卢姆的教育目标分类中，认知领域的教学目标的最高层次是（　）。

    A.领会
    B.运用
    C.评价
    D.综合

    答案：C
    解析：
    布卢姆的教育目标分类中，认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级。

  • 第5题：

    布卢姆的教育目标分类学对认知领域进行了层次分类，“聆听音乐时，能够判断出音乐的节拍”属于哪一个层次?（ ）


    A.识记
    B.分析
    C.综合
    D.评价

    答案：B
    解析：
    知识点:对布卢姆教育理念的认识。布卢姆曾提出了“目标分类法”，他将教学目标划分为知道、领会、应用、分析、综合、评价。题干中的关键词是“判断”，这一词可以引申理解为“分析并得出答案”的意思。

  • 第6题：

    在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（ ）。

    A.应用
    B.分析
    C.综合
    D.评价

    答案：D
    解析：
    布卢姆将教育的认知目标分成六大类，从低到高分别是识记、领会、应用、分析、综合、评价。

  • 第7题：

    布卢姆将教育目标分类学分为三个领域，其中（）包括识记、理解、分析、评价、运用和综合。

    • A、态度
    • B、情感领域
    • C、动作技能领域
    • D、认知领域

    正确答案:D

  • 第8题：

    在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是（）

    • A、运用
    • B、分析
    • C、综合
    • D、评价

    正确答案:D

  • 第9题：

    在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）

    • A、运用
    • B、分析
    • C、综合
    • D、评价

    正确答案:D

  • 第10题：

    填空题
    按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为（）。

    正确答案： 评价
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是（）
    A

    运用

    B

    分析

    C

    综合

    D

    评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）
    A

    运用

    B

    分析

    C

    综合

    D

    评价


    正确答案： D
    解析： 布卢姆将认知领域的教育目标分为知识、理解、应用、分析、综合和评价六个层次，故认知的最高目标是评价。

  • 第13题：

    按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标,按照从简单到复杂的顺序分为六个层次:()

    A.知识、目标、运用、分析、综合、评价

    B.知识、领会、运用、分析、综合、评价

    C.知识、领会、作用、分析、综合、评价

    D.知识、模式、运用、分析、综合、评价


    参考答案：D

  • 第14题：

    布卢姆认知领域目标要求中，层次最低的是

    A.识记
    B.领会
    C.分析
    D.运用

    答案：A
    解析：
    根据布鲁姆的课程目标分类，认知领域目标按低到高的顺序，可分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。其中，知识目标又称为“识记目标”，指的是对先前学习过的知识材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、理论等，如记忆名词、事实、基本观念、原则等。

  • 第15题：

    在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（ ）。
    A.知识 B.应用 C.综合 D.评价


    答案：D
    解析：
    布卢姆将认知领域的教育目标分为知识、理解、应用、分析、综合和评价六个层次，故认知的最高目标是评价。

  • 第16题：

    布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和( )。

    A．概括
    B．系统
    C．巩固
    D．评价

    答案：D
    解析：
    布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识(实质指记忆)、领会、运用、分析、综合和评价。我国学者倾向于将这六级目标概括为两个范畴：第一个范畴为记忆知识。第二个范畴为领会与运用知识。

  • 第17题：

    布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（　　）、运用、分析、综合、评价六级。

    A.操作
    B.接受
    C.领会
    D.模仿

    答案：C
    解析：
    美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。其中，认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级；情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五级；动作技能目标包括知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化六个层次。

  • 第18题：

    按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为（）。
    评价
    略

  • 第19题：

    试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。


    正确答案:（1）在布卢姆教育目标分类学中，“认知领域”将人的认知教育目标依由简单到复杂、由低级到高级的顺序分为如下六类：知识、领会、应用、分析、综合、评价。
    （2）布卢姆教育目标分类学的典型特征：
    ①教育目标具有层级结构。
    ②教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述。
    ③教育目标超越了学科内容。

  • 第20题：

    在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）

    • A、运用
    • B、分析
    • C、综合
    • D、评价

    正确答案:D

  • 第21题：

    填空题
    布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、（）和动作技能领域。

    正确答案： 情感领域
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。

    正确答案： （1）在布卢姆教育目标分类学中，“认知领域”将人的认知教育目标依由简单到复杂、由低级到高级的顺序分为如下六类：知识、领会、应用、分析、综合、评价。
    （2）布卢姆教育目标分类学的典型特征：
    ①教育目标具有层级结构。
    ②教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述。
    ③教育目标超越了学科内容。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）
    A

    运用

    B

    分析

    C

    综合

    D

    评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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