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“嗯，找懂！”、“我能体会！”、“请继续讲！”、“原来如此！”，采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的（ ）。A．倾听技术B．面质技术C．询问技术D．鼓励技术

题目

“嗯，找懂！”、“我能体会！”、“请继续讲！”、“原来如此！”，采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的（ ）。

A．倾听技术

B．面质技术

C．询问技术

D．鼓励技术

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1.“嗯，我懂!”、“我能体会!”、“请继续讲!”、“原来如此!”，采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的（ ）。A．倾听技术B．面质技术C．询问技术D．鼓励技术

2.患者对护士说：“我的B超结果出来了，胰腺好像长了一个东西，我真的有些担心。”护士回答说：“噢，原来如此!好吧，你准备一下，我马上为你输液。”请问护士在与患者沟通中存在什么问题?常用的护患沟通技巧有哪些?

3.患者对护士说：“我的B超结果出来了，胰腺好像长了一个东西，我真的有些担心。”护士回答说：“噢，原来如此!好吧，你准备一下，我马上帮你输液。”请问护士在与患者沟通中存在什么问题?常用的护患沟通技巧有哪些?

4.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。这种直观的手段是（）。 A.实物直观 B.模像直观 C.语言直观 D.虚拟直观

更多““嗯,找懂!”、“我能体会!”、“请继续讲!”、“原来如此!”,采用如此之类的语言与学生开展的评估 ”相关问题

  • 第1题：

    澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。这种直观的手段是（　　）

    A、实物直观
    B、模象直观
    C、语言直观
    D、虚拟直观

    答案：B
    解析：
    模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。题干中教师的做法目的在于为学生提供感性材料的直观方式，是模象直观。

  • 第2题：

    请大家在观看第一讲后，大家写出对R语言的体会和感受，并给出图片显示R的相关操作结论，不能拾人牙慧哦！


    国家治理体系和治理能力现代化

  • 第3题：

    导入语又叫导语，（），是教师在上课开始时对学生讲的与教学目标有关，能调动学生学习兴趣的教学语言形式。


    正确

  • 第4题：

    请写出前几讲不太懂的知识点，要求知识点具体。


    无

  • 第5题：

    3、导入语又叫导语，（），是教师在上课开始时对学生讲的与教学目标有关，能调动学生学习兴趣的教学语言形式。


    开场白;导语

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