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发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的论争，其实质是关于（ ）的论争。A．知识与能力B．直接经验与间接经验C．分科与综合D．知识与思想

题目

发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的论争，其实质是关于（ ）的论争。A．知识与能力B．直接经验与间接经验C．分科与综合D．知识与思想

相似考题

1.发生在18世纪前后的形式教育与实质教育的争论其实质是关于_____的论争。

2.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于（ ）的争论。A．知识与能力B．直接经验与间接经验C．分科与综合D．知识与思想

3.发生在18世纪的实质教育和形式教育之争体现的是()的论争。A、教师和学生B、知识和能力C、内容和形式D、新教育和传统教育

4.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于()的论争．A．知识与能力B．直接经验与间接经验C．分科与综合D．知识与思想转

更多“发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的论争,其实质是关于( )的论争。A.知识与能力B.直接经验与 ”相关问题

  • 第1题：

    我国关于教育本质的论争，按照时间顺序大体可分为三个发展阶段：教育本质的争鸣和驳辩阶段、本质论争的扩展阶段、教育本质论争的总结与沉寂阶段。()


    参考答案：错误

  • 第2题：

    形式教育和实质教育之争的本质是( )的争论。

    A.能力与知识
    B.直接经验与间接经验
    C.分科与综合
    D.课程与思想

    答案：A
    解析：
    形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。二者争论的本质是能力和知识的争论。

  • 第3题：

    近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争，其根本分歧是（ ）

    A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主
    B.以理论教学为主还是以实践教学为主
    C.以学科教学为主还是以活动教学为主
    D.以传授知识为主还是以培养能力为主

    答案：D
    解析：
    实质教育以传授知识为主，形式教育是以培养能力为主。故本题选D。

  • 第4题：

    形式教育论和实质教育论的争论，其实质是关于（ ）的争论。A．直接经验与间接经验B．知识与能力C．分科与综合D．知识与思想


    正确答案：B

    形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授无关紧要；实质教育论强调教学的主要任务在于给学生传授知识，智力则无须进行特别的培养和训练。

  • 第5题：

    形式教育论和实质教育论的争论其实质是关于（ ）的争论。
    A.直接经验与间接经验 B.知识与能力C.分科与综合 D.知识与思想


    答案：B
    解析：
    形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授无关紧要;实质教 育论强调教学的主要任务在于给学生传授知识，智力则无须进行特别的培养和训练。

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