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一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况。于是一次他问儿子：“你们班上自习课的时候有多少人?”儿子说：“老师在的时候有45人。”于是爸爸又问：“老师不在的时候有多少人。”儿子回答：“一个人也没有。”问题：(1)评价一下这个班级的学习环境(学风)怎么样?(2)请你针对上面的情况提出一些对班级的老师或学生合理的建议。

题目

一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况。于是一次他问儿子：“你们班上自习课的时候有多少人?”儿子说：“老师在的时候有45人。”于是爸爸又问：“老师不在的时候有多少人。”儿子回答：“一个人也没有。”问题：(1)评价一下这个班级的学习环境(学风)怎么样?(2)请你针对上面的情况提出一些对班级的老师或学生合理的建议。

相似考题

1.明明和亮亮是一对双胞胎，他们得知今天是爸爸的生日，所以凑钱买了一份礼物，但为了和爸爸开玩笑，他们找来两个盒子，这样一个盒子装有礼物，另一个盒子是空的，然后叫爸爸猜。他们设定了一个小游戏，一个儿子永远说真话，另一个儿子永远说假话，但不告诉爸爸谁会说真话。爸爸只向一个儿子问了一句话，就顺着儿子的手指拿到了装礼物的盒子。请问爸爸是怎么问的？A．问明明：哪个盒子没装礼物？B．问亮亮：你会准确告诉我哪个盒子装礼物吗？C．问明明：亮亮会告诉我哪个盒子装礼物？D．问亮亮：明明会告诉我哪个盒子没装礼物？

2.龙龙认为“儿子”就是年龄比较小的人，他知道自己是爸爸的儿子，却不能理解爸爸也是儿子。说明他的思维是( )。A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.发散性思维

3.—个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况。于是一次他问儿子：“你们班上自习课的 时候有多少人？”儿子说：“老师在的时候有45人。”于是爸爸又问：“老师不在的时候有多少人？”儿 子回答：“ 一个人也没有。”(1)评价一下这个班级的学习环境（学风）怎么样？ (2)请你针对上面的情况提出一些对班级的老师或学生合理的建议。

4.明明和亮亮是一对双胞胎，他们得知今天是爸爸的生日，所以凑钱买了一份礼物，但为了和爸爸开玩笑,他们找来两个盒子，这样一个盒子装有礼物，另一个盒子是空的，然后叫爸爸猜。他们设定了一个小游戏，一个儿子永远说真话，另一个儿子永远说假话，但不告诉爸爸谁会说真话。爸爸只向一个儿子问了一句话，就顺着儿子的手指拿到了装礼物的盒子。 请问爸爸是怎么问的？ A.问明明：哪个盒子没装礼物？ B.问亮亮：你会准确告诉我哪个盒子装礼物吗？ C.问明明：亮亮会告诉我哪个盒子装礼物？ D.问亮亮：明明会告诉我哪个盒子没装礼物？

更多“一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况。于是一次他问儿子:“你们班上自习课的时候有 ”相关问题

  • 第1题：

    阅读材料，并回答问题。
    一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里的学习环境。一次他问儿子：“你们班上自习课的时候有多少人？”儿子说：“老师在的时候有45人。”于是爸爸又问：“老师不在的时候有多少人。”儿子回答：“一个人也没有”。
    问题：
    （1）评价一下这个班级的学习环境（学风）怎么样？
    （2）请你针对上面的情况提出一些对班级老师或学生的合理建议。


    答案：
    解析：
    【考查要点】本题考查的知识点是“班级管理的方法”。
    【参考答案】（1）从“儿子”的回答中可以看出，该班学生缺乏良好的学习习惯和学习主动性，班级学习风气不浓厚。学生在这种环境中势必不能安心学习，从而影响知识的获得。
    （2）教师特别是班主任应从提高学生的学习兴趣入手，创设学习情境，调动学生主动学习的积极性。同时，规范班级制度，加强对学生的养成教育，促进学生良好学习习惯的养成。此外，注重班干部的培养及其模范作用的发挥。

  • 第2题：

    龙龙认为儿子就是年龄比较小的人，他知道自己是爸爸的儿子，却不能理解爸爸也是儿子。说明他的思维（ ）

    A.直觉行动思维
    B.具体形象思维
    C.抽象逻辑思维
    D.发散性思维

    答案：B
    解析：
    中班幼儿的思维可以说是典型的具体形象思维，他们较少依靠行动来思维，但是思维过程还必须依靠实物的形象作支柱：中班幼儿常常根据自己的具体生活经验来理解成人的语言。

  • 第3题：

    1.一个老汉有17头牛，打算分给3个儿子，大儿子得1/2，二儿子得1/3，小儿子得1/9，但不得把牛杀死分肉，他问儿子们，你们说。怎样分法？


    答：先借一头骆驼，组成18头骆驼长子：18*1/2=9头次子：18*1/3=6头三子：18*1/9=2头长子+次子+三子=9+6+2=17头，再把借来的那一头骆驼还了

  • 第4题：

    求助者：男，38岁
    求助者的儿子学习成绩一直不好，父母为此很着急，给他报了一些补习班，可是他总是只能坚持四五天，在家傲作业时，一会去吃些零食,一会又看会动画片，一会又逗逗家里的小猫咪，为此,爸爸曾经把他所有的零食都给拿走了，可是他又哭又闹，还说以后要好好做作业，父母看着心疼，就把零食又还给他了，他却只坚持了一天，又开始像从前那样，拖拖拉拉，求助者很担心儿子的前程，一想到儿子的事情就头痛，前来咨询。
    咨询师了解到的情况：求助者的儿子是家里的独生子，在家里很受宠爱，无论要求什么，爷爷奶奶都答应，父母工作很忙，很少在家里陪伴儿子，偶尔帮他指点功课，总是找出孩子一堆的不是，妈妈有吃零食的习惯，总是一边吃零食一边工作。
    该案例的咨询对象遇到的问题是（）
    A.儿子无法用心学习，担心焦虑
    B.自己无法专心学习，很担心未来的前途
    C.自己如何让专心学习
    D.自己怎样改掉不良的学习习惯


    答案：A
    解析：
    【分析说明】
    本案例主要考察阳性强化疗法。
    A

  • 第5题：

    一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况。于是一次他问儿子：“你们班上自习课的时候有多少人?”儿子说：“老师在的时候有45人。”于是爸爸又问：“老师不在的时候有多少人。”儿子回答：“一个人也没有。”
    [问题1][简答题]
    评价一下这个班级的学习环境(学风)怎么样?

    [问题2][简答题]
    请你针对上面的情况提出一些对班级的老师或学生合理的建议。


    答案：
    解析：
    [问题1][简答题]
    从“儿子”的回答中可以看出，该班学生缺乏良好的学习习惯和学习主动性．班级学习风气不浓厚。学生在这种环境中势必不能安心学习，从而影响学生知识的获得。这不仅不利于学生基本知识与基本能力的获得，也不利于学生终身学习能力的形成，不利于素质教育目标的实现。

    [问题2][简答题]
    教师特别是班主任应从提高学生的学习兴趣人手。创设学习情境．调动学生主动学习的积极性。同时，规范班级制度，加强对学生的养成教育，促进学生良好学习习惯的养成。此外，注重班干部的培养及其模范作用的发挥。

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