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小王大学毕业后就职于一所高级中学，工作踏实肯干，但是不久他却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不太注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分迷惑，“我把课讲完讲好不就行了？吃什么穿什么这不是我个人的私事吗？” 试从教师职业道德的角度对小王的做法和想法进行分析。

题目

小王大学毕业后就职于一所高级中学，工作踏实肯干，但是不久他却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不太注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分迷惑，“我把课讲完讲好不就行了？吃什么穿什么这不是我个人的私事吗？” 试从教师职业道德的角度对小王的做法和想法进行分析。

相似考题

1.小王毕业于某外语学院，3年前通过公务员录用考试，现在××部工作。他的一位在异国定居的表哥给他来信，说已为他联系好一所大学，并争取了奖学金，让他辞掉工作，速去学习深造。经过反复考虑，小王终于下定决心辞掉工作出国留学。但他向所在单位提出申请时，有关部门的领导说小王工作时间不到可辞职的年限，不能批准。小王对此很想不通，认为辞职是公务员的权利，不批准是不对的。而他的同事却笑他不明国家公务员辞职制度。请谈谈你对此的看法。

2.角色混同指的是将自己所具有的不同角色相混渚，而发生的导致背离角色期待和角色规范的行为。根据上述定义，下列哪项属于角色混同？（ ） A.老李是某局局长，对于儿子提出的要求，他常常不自觉地说这事得和其他同志研究研究。”为此，他多次受到妻子的批评 B.小王是个游戏迷，他常常将工作中的同事假想成游戏中的玩家，也常常将游戏中的玩家想象成自己的某个同事 C.庄周梦见自己变成蝴蝶，醒过来之后惊惶不定，庄周不知自己梦中变成了蝴蝶，还是蝴蝶梦中变成了自己 D.到北京来打工的某外省青年有时不自觉地说起家乡话，常常弄得同事莫名其妙

3.角色混同指的是将自己所具有的不同角色相混淆，而发生的导致背离角色期待和角色规范的行为。 根据上述定义，下列哪项属于角色混同?A. 老李是某局局长，对于儿子提出的要求，他常常不自觉地说：“这事得和其他同志研究研究。”为此，他多次受到妻子的批评 B. 小王是个游戏迷，他常常将工作中的同事假想成游戏中的玩家，也常常将游戏中的玩家想象成自己的某个同事 C. 庄周梦见自己变成蝴蝶，醒过来之后惊惶不一，庄周不知自己梦中变成了蝴蝶，还是蝴蝶梦中变成了自己 D. 到北京来打工的某外省青年有时不自觉地说起家乡话，常常弄得同事莫名其妙

4.小王任教于某市重点幼儿园。他为人孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为教师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素。领导和同事都把他视为怪人，渐渐疏远他，致使小王的工作越来越差。 试对小王的行为方式进行评论。

更多“小王大学毕业后就职于一所高级中学,工作踏实肯干,但是不久他却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远 ”相关问题

  • 第1题：

    角色混同指的是将自己所具有的不同角色相混淆，而发生的导致背离角色期待和角色规范的行为。
    根据上述定义，下列哪项属于角色混同？（ ）
    A.老李是某局局长，对于儿子提出的要求，他常常不自觉地说：“这事得和其他同志研究研究。”为此，他多次受到妻子的批评
    B.小王是个游戏迷，他常常将工作中的同事假想成游戏中的玩家，也常常将游戏中的玩家想象成自己的某个同事
    C.庄周梦见自己变成蝴蝶，醒过来之后惊惶不定,庄周不知自己梦中变成了蝴蝶，还是蝴蝶梦中变成了自己
    D.到北京来打工的某外省青年有时不自觉地说起家乡话，常常弄得同事莫名其妙


    答案：A
    解析：
    角色混同定义的关键点：（1）将自己所具有的不同角色相混淆；（2）发生的导致背离角色期待和角色规范的行为。C、D两项明显不存在自己具有不同的角色，排除。B 项是迷惑项，小王假想角色变化的对象是同事和玩家，并没有体现出自己角色的变化，也应排 除。A项，老李有两个角色，在单位是局长，在家是家长，对儿子提出要求时，他却扮演着局长的角色进行回答，属于角色混同。本题正确答案为A。

  • 第2题：

    王某大学毕业后就职于一所初级中学，工作踏实肯干，但是不久却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不太注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分困惑：“我把课讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的事吗?”
    试从教师职业道德的角度分析此材料。


    答案：
    解析：
    (1)教师职业道德素养要求教师要为人师表、注重礼仪。教师的言行举止、品德才能、治学态度甚至穿衣打扮等方面都会对学生产生潜移默化的影响，成为学生学习的对象。这是由教师劳动的“主体性、示范性”特点以及学生的“向师性、模仿性、可塑性”特点所决定的。为此，教师必须做到：高度自觉，自我监控。教师以高标准严格要求自己，才能使自己在学生面前成为活生生的教材，成为学生做人的榜样。 (2)材料中王某的话“我把课讲好不就行了”是不正确的。这违背了团结协作的教师职业道德素养的要求。人的培养靠单个教师是不行的，因为人的成长要受到多方面因素的影响。人才的全面成长，是多方教育者集体劳动的结晶。这就要求教师必须与各方面协同合作，以便形成教育合力，共同完成培养人的工作。

  • 第3题：

    小王任教于某市重点小学。他为人孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为老师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素。领导和同事都把他视为怪人，渐渐疏远他，致使小王的工作越来越差。
    问题：小王的做法对吗为什么


    答案：
    解析：
    小王的做法是不对的。因为他忽视了团结协作这一教师职业道德规范的要求。所谓团结协作，是指教师在教育教学过程中．要正确处理与其他教师、学校领导以及有关人员之间的关系，做到互相尊重、团结一致、密切配合，共同促进教育事业的发展。团结协作是社会主义集体主义原则在教师职业道德上的具体体现，是社会主义精神文明建设的需要，是教师自我完善的客观条件。它要求我们要关心集体，服从领导，谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，积极维护学校荣誉，共创文明校风。因此小王应该从个人的小圈子里面走出来，和领导、同事多加沟通，相互学习、相互帮助．共同致力于学校教育。

  • 第4题：

    小王任教于某市重点中学。他为人孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为老师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素。领导和同事都把他视为怪人，渐渐疏远他，致使小王的工作越来越差。
    材料中小王的做法对吗为什么


    答案：
    解析：
    小王的做法是不对的。因为他忽视了团结协作这一教师职业道德规范的要求。所谓团结协作，是指教师在教育教学过程中，要正确处理与其他教师、学校领导以及有关人员之间的关系，做到互相尊重、团结一致、密切配合，共同促进教育事业的发展。团结协作是社会主义集体主义原则在教师职业道德上的具体体现，是社会精神文明建设的需要，是教师自我完善的客观条件。它要求我们要关心集体，服从领导，谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，积极维护学校荣誉，共创文明校风。因此，小王应该从个人的小圈子里面走出来，和领导、同事多加沟通，相互学习、相互帮助，共同致力于学校教育。

  • 第5题：

    阅读下面材料，回答问题。
    小赵大学毕业后就职于一所市重点小学，工作踏实肯干，但是不久他却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不太注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分迷惑：“我把课讲完讲好不就行了?吃什么穿什么这不是我个人的私事吗?”

    [问题1][简答题]
    试从教师职业道德的角度对小赵的做法和想法进行分析。


    答案：
    解析：
    小赵的做法和想法是错误的。小赵违背了为人师表这一教师职业的基本道德规范。教师是学生的榜样，教师的言谈举止、待人接物、步态手势、面部表情、服饰仪容等方面都对学生起着潜移默化的作用。因此，要求教师在风度方面的基本要求要做到：语言文明、举止端庄、礼貌待人、仪容整洁大方。

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