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对学生进行说服教育时，成效的好坏往往取决于时间的多少。（ ）

题目

对学生进行说服教育时，成效的好坏往往取决于时间的多少。（ ）

相似考题

1.对学生进行说服教育时，成效的好坏往往取决于时间的多少。

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3.切削温度的高低不仅取决于热源区产生热量的多少,而且还取决于散热条件的好坏。()此题为判断题(对，错)。

4.现场控制成效的好坏主要取决于()。A、高层管理者B、中层管理者C、基层管理者D、操作人员

参考答案和解析
正确答案：×
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  • 第1题：

    群体间竞争的成效，往往取决于群体内部的合作程度。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    教师进行说服教育时.只提出正面材料的情况有（ ）。
    A.对理解能力有限的低年级学生 B.对理解能力较高的高年级学生
    C.学生没有相反的观点时 D.学生原本就有相反的观点时
    E,说服的任务是解决当务之急时


    答案：A,C,E
    解析：
    对B和D两种类型的学生必须既提出正面材料，又出示反面材料，以增强学生对错误观点的免疫力。

  • 第3题：

    一件钮雕好坏的评判标准并不在于工的多少，也不取决于题材的新旧，更不受材料好坏的制约，而是在于工巧与否。


    C

  • 第4题：

    教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况有（ ）。
    A.对理解能力有限的低年级学生 B.理解能力较高的高年级学生
    C.学生没有相反的观点时 D.学生原本就有相反的观点时
    E.说服的任务是解决当务之急时


    答案：A,C,E
    解析：
    对B和D两种类型的学生必须既提出正面材料,又出示反面材料，以增强学生对错误观点的免疫力。

  • 第5题：

    中药品质的好坏取决于有效物质含量的多少，有效物质含量的高低与产地、采收的季节、方法等有着密切的关系。

    A对

    B错


    对
    略

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