简述性格差异的教育意义。

第一，学生对所用感觉通道的偏好；第二，学生对学习环境的偏好；第三，对学习内容组织程度的偏好；第四，对学科选择的偏好。?

性格是指个体在生活过程中形成的对现实稳固的态度以及与之相适应的习惯化行为方式。
性格的个别差异表现在性格的特征差异和性格的类型差异两个方面。
性格的特征差异分为四个方面：对现实态度的性格特征，性格的理智特征，性格的情绪特征，性格的意志特征。性格的类型差异指在一类人身上所共有的性格特征的独特组合，如内倾型与外倾型、独立型与顺从型。
教育含义：性格会影响学生的学习方式。学习的速度与质量，性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，以及学生的社会性学习和个体社会化。因此，学校教育应更重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。

(1)性格虽然不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。性格也作为动力因素影响学习的速度和质量。性格的个别差并又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化。
(2)为了促进学生的全面发展，学校教育应更重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。

．[参考答案]认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。
首先，应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。
其次，采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。
最后，运用适应认知差异的教学手段。

(1)性格会影响学生的学习方式；(2)性格作为动力因素而影响学习的速度和质量；(3)为了促进学生的全面发展，学校教育应更重视性格因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。