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人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（ ）A．皮亚杰B．班杜拉C．奥苏伯尔D．柯尔伯格

题目

人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（ ）

A．皮亚杰

B．班杜拉

C．奥苏伯尔

D．柯尔伯格

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1.柯尔伯格根据实验研究的结果指出,儿童这一道德发展的过程有以下几个特点()。A.发展的阶段是有一定顺序的B.道德的发展源于个体的社会实践活动，源于主体和社会道德情景的相互作用;不同的文化和社会环境，个体道德的发展水平可有不同C.道德发展的过程是一个充满矛盾的过程，是一个不断解决道德冲突的过程D.逻辑思维的阶段和道德推理的阶段是平行的

2.体谅模式与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把____的培养置于中心地位。

3.柯尔伯格的道德发展理论认为（ ）。A．环境和文化的影响不能改变道德的内容B．环境和文化的影响不能决定道德发展的速度C．环境和文化的影响不能改变一个人道德发展的顺序D．环境和文化的影响可以改变一个人道德发展的顺序

4.()认为培养个体的道德认知能力即道德判断,包括道德理解能力、道德判断能力、道德选择能力是道德教育的任务。A、体谅模式B、社会行动模式C、道德认知发展模式

更多“人类道德发展有一定顺序,并认为道德认知是可以通过教育加以培养的,提出这一道德发展理 ”相关问题

  • 第1题：

    皮亚杰根据研究提出，儿童的道德认知发展是从他律道德向自律道德转化的过程，具体发展过程分为（）。

    A.前道德阶段
    B.他律道德阶段
    C.自律道德阶段
    D.公正道德阶段

    答案：A,B,C,D
    解析：
    皮亚杰通过一些对偶故事的观察实验，揭示了儿童道德判断的发展进程，他认为儿童道德认知发展经历了一个从他律到自律的过程．把儿童的品德发展划分为四个阶段。提出了道德认知发展理论。即自我中心阶段(前道德阶段)、权威阶段(他律道德阶段)、可逆性阶段(自律道德阶段)和公正阶段(公正道德阶段)。

  • 第2题：

    柯尔伯格的道德认知发展理论的要点包括()多选

    A.道德发展具有固定不变的顺序
    B.环境和文化因素能决定道德发展的内容和速度
    C.达到后习俗水平的个体并不多
    D.环境和文化因素可以影响道德发展的顺序

    答案：A,B,C
    解析：
    知识点:发展心理学/青年期

  • 第3题：

    人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（ ）

    A.皮亚杰
    B.班杜拉
    C.奥苏伯尔
    D.柯尔伯格

    答案：D
    解析：
    美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。（本解析由张恩凯提供）

  • 第4题：

    斯滕伯格认为，儿童的道德认知发展是自律道德向他律道德转化的过程。（ ）


    答案：错
    解析：
    皮亚杰认为，儿童的道德认知发展是他律道德向自律道德转化的过程。

  • 第5题：

    道德教育中的认知模式认为，人的道德 按照一定的阶段和顺序从低到高不断地发展。


    答案：判断力,
    解析：

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