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迁移的经验类化说认为，只要两种学习情境中原有相关因素或共同要素越多，越容易产生迁移。

题目

迁移的经验类化说认为，只要两种学习情境中原有相关因素或共同要素越多，越容易产生迁移。

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1.强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中．是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中，这是学习迁移理论之——（ ）A．形式训练说B．经验类化说C．共同要素说D．关系转换说

2.关于学习迁移的影响因素描述正确的有()。A.学习内容方面共同学习要素越多，正迁移现象会越明显B.心理定式对学习迁移有消极的一面C.学生学习的态度与方法，和迁移的效果无关D.原有的知识经验概括水平越低，迁移的效果越好

3.概括说认为，迁移的发生不在于有多少共同因素或掌握了多少原则，而在于能否突然发现两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。（ ）

4.强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中．是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中，这是学习迁移理论之——( )A．形式训练说B．经验类化说C．共同要素说D．关系转换说

更多“迁移的经验类化说认为,只要两种学习情境中原有相关因素或共同要素越多,越容易产生迁移。 ”相关问题

  • 第1题：

    下述所列的迁移说中哪一种被认为是缺乏科学根据的？（ ）
    A.形式训练迁移说 B.共同要素迁移说
    C.经验类化迁移说 D.认知结构迁移说


    答案：A
    解析：
    形式训练迁移学说是最早的迁移学说。它把迁移看作是通过对组成 “心”的各种官能分别进行训练来实现的，迁移的发生是自动的。但是，“心”的各种官能是否可以分别训练，使之提高能力，从而自动地迁移到一切活动中去以及教学的目标是不是训练“心”的各种官能等都因缺乏充分的科学依据而受到了挑战。

  • 第2题：

    （）认为，迁移产生的关键是学习者在两种学习活动中概括出他们之间的共同原理。

    A．形式训练说

    B．共同元素说

    C．经验类化说

    D．关系转换说


    经验类化说

  • 第3题：

    以下不属于早期学习迁移理论的选项是

    A．产生式迁移理论

    B．经验类化说

    C．共同要素说

    D．官能训练说


    产生式迁移理论

  • 第4题：

    最早关于学习迁移的假说是（ ），（）迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论（ ）的创始人，该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响，认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的（ ）认为共同要素只是发生迁移的前提，但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的（ ）认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”，顿悟情境中的一切


    答案：A A C B F D E G H
    解析：

  • 第5题：

    【单选题】认为影响迁移的关键因素是学习者认知结构的组织特征的迁移理论是（）

    A．共同要素说

    B．经验类化说

    C．关系转换说

    D．认知结构迁移理论


    ABC

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