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简述技能学习的过程。

题目

简述技能学习的过程。

相似考题

1.请教教师资格考试:简述知识学习与技能学习的关系。简述知识学习与技能学习的关系。

2.简述影响动作技能学习的内部因素。

3.简述动作技能的形成过程。

4.简述动作技能学习的心理过程。

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  • 第1题：

    简述影响幼儿动作技能学习的因素。


    正确答案：
    影响幼儿动作技能学习的内部因素有：(1)成熟与经验；(2)智力；(3)个性。影响幼儿动作技能形成的外部因素有：(1)有效地指导与示范；(2)练习与反馈。

  • 第2题：

    简述操作技能学习的高原现象及其产生的主要原因。


    答案：
    解析：
    (1)高原现象指在操作技能形成过程中，练习到一定阶段，其作业可能出现进步的暂时停止现象：表现为练习盐线保持在一定的水平而不再继续上升，甚至有所下降。但随着迸一步练习，突破高原期，练习曲线仍可有所上升。 (2)原因： ①旧的技能结构往往会限制以新的方式来组织动作，要取得继续进步，需要改变现有活动的结构及完成 活动的方式方法； ②练习兴趣下降甚至产生厌倦情绪，或身体疲劳等，都会影响练习的态度和投入。

  • 第3题：

    简述学习技能障碍的矫治措施。
    （1）采取支持性疗法，以鼓励为主，培养学习兴趣，增强自信心，改进学习方法；
    （2）在专家指导下开展有针对性的基本技能训练和特殊强化训练；
    （3）如果症状比较严重，及时到医院请医生给以治疗。
    略

  • 第4题：

    简述操作性技能学习过程中的练习规律。（也有学生说是练习过程中的规律）


    答案：
    解析：
    操作技能的阶段操作技能中经常出现的常见规律：如萵原观象等（有一年真题出过）：练习曲线：起付现象：联系成绩逐步提高等。训练要求非随机分派拉制组前后测实验的形式及优缺点。1.基本格式：G1O1O2 (实验组）G2 O3 O4 (控制组）2.优点：有控制组、前后测比较，一定程度控制选择偏差等，提高研究的内在效度；对比效果。3.缺点：①不是随机取样分组，影响实验效度：②有前测，前圮测交互作用。

  • 第5题：

    简述运动技能的形成过程。


    答案：
    解析：
    运动技能的形成既是一个复杂的神经过程，又是复杂的学习过程。一般可划分为泛化、分化、巩固三个相互联系的阶段，而把运动技能的发展阶段称为动作自动化阶段。
    (1)泛化阶段
    在学习任何一个动作的初期，通过教师的讲解和示范以及自己的运动实践，只能获得一种感性认识，对运动技能的内在规律并不完全理解。来自于体内外界的刺激，通过相应的感受器传到大脑皮层，引起大脑皮层细胞强烈兴奋。因为皮层内抑制过程尚未确立，所以大脑皮层中的兴奋与抑制都呈扩散状态，使条件反射暂时联系不稳定，出现泛化现象。
    (2)分化阶段
    经过不断地练习，初学者对运动技能的内在规律有了初步的理解，一些不协调和多余的动作也逐渐消除，错误动作也得到一定程度的纠正。此时，大脑皮层运动中枢兴奋和抑制过程逐渐集中。由于抑制过程加强，特别是分化抑制得到发展，大脑皮层的活动由泛化阶段进入了分化阶段。
    (3)巩固阶段
    通过进一步反复练习，运动条件反射已经巩固，建立了巩固的动力定型。大脑皮层的兴奋和抑制硅时间上和空间上更加集中。此时不仅动作准确优美，而且某些环节的动作还可以出现自动化，即不必有意识地去控制就能做出动作来。在环境条件变化时，动作也不容易受破坏。同时由于内脏的活动与动作配合得很好，完成练习时也感到轻松自如。
    (4)动作自动化
    动作自动化是指练习某一套动作或完成某项技能时，可以在无意识的条件下完成。其特点是可以随意开始和终止，一旦开始就不需要意识的参与而能自动重复进行，并且可以在执行过程中被感觉信息所调节。

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