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参考答案和解析
正确答案:


更多“格式塔学习理论关于学习本质的观点是什么? ”相关问题
  • 第1题:

    认知派学习理论的鼻袓是( )

    A、 布鲁纳的发现学习理论
    B、 奥苏贝尔的同化学习理论
    C、 格式塔的完形学习理论
    D、 托尔曼的符号学习理论

    答案:C
    解析:

  • 第2题:

    格式塔的顿悟论属于认知主义的学习理论。(  )


    答案:对
    解析:
    格式塔的顿悟论认为学习是个体形成完形的过程,完形是个体对环境的整体认知,需要个体意识的参与,所以属于认知主义学习理论。

  • 第3题:

    2、下列属于认知派学习理论的是()。

    A.桑代克的联结理论

    B.布鲁纳的学习理论

    C.格式塔学习理论

    D.奥苏贝尔的学习理论


    BC BC【解析】A项是行为主义学习理论,D项是人本主义的学习理论。

  • 第4题:

    简述格式塔学习理论。


    答案:
    解析:
    格式塔学习理论被视为现代认知学习理论的先驱,是上世纪初由德国心理学家维特海默、科勒和考夫卡提出的。其学习理论的主要观点有:学习是对问题情境的整体知觉和理解,是对完整结构(完形)的组织,而不是形成刺激—反应的联结。学习的过程是顿悟而不是试误。学习不是对个别刺激作个别反应,而是在对问题情境的整体知觉和理解的前提下作出的有组织的反应。这种理解和组织的反应常常是突然发生的,故称为顿悟。

  • 第5题:

    认知派学习理论的基本观点是什么?其代表性的学习理论有哪些?
    认知理论是与联结理论相对立的学习观点,它更强调学习的内部过程及认知结构的建立,强调个体的意识。其代表性的学习理论有:
    (1)早期格式塔的顿悟理论;
    (2)布鲁纳的认知发现理论;
    A.学习的实质在于主动地形成认知结构或表征系统。有动作表征、肖像表征与符号表征三种,它们相互作用,顺序发展,但彼此不可相互替代。
    B.学习包含三个几乎是同时发生的过程:信息的获得、信息的转换及其评价。
    C.学习的核心内容应是各门学科的基本的知识结构。
    D.发现学习也应成为学生学习的主要方式之一。
    (2)奥苏伯尔的认知同化论;
    A.学生的学习是一种有意义的学习,而不是机械的学习。
    B.学生的学习是接受学习。
    C.有意义的接受学习是通过同化过程实现的。
    (3)认知建构理论
    A.学习是个体以原有经验为基础主动建构内部心理表征的过程。
    B.学习过程包括两方面的建构:一是对新信息意义的建构,另一是对原有经验结构的改造与重组。
    C.合作学习可以使不同的学习者对事物的理解更全面、更丰富。