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根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（ ）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

题目

根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（ ）

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

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1.根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（ ）A．感知运动阶段B．前运算阶段 ∑○|∑C．具体运算阶段D．形式运算阶段

2.根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（ ）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

3.根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（ ）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

4.皮亚杰认知发展的四阶段理论按顺序依次是()A. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B. 前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C. 感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D. 前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

更多“根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（ ）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段”相关问题

  • 第1题：

    （ ）的标志是守恒观念的形成。

    A．感知运动阶段

    B．前运算阶段

    C．具体运算阶段

    D．形式运算阶段


    正确答案：C
    具体运算阶段的儿童具有守恒概念，前运算阶段的儿童没有。

  • 第2题：

    （ ）阶段的标志是守恒观念的形成。

    A．感知运动阶段

    B．前运算阶段

    C．具体运算阶段

    D．形式运算阶段


    正确答案：C
    具体运算阶段具有守恒概念，前运算阶段没有。

  • 第3题：

    在皮亚杰的认知发展阶段论中，（）阶段的标志是“守恒”观念的形成。
    A.感知运动阶段(0～2岁)
    B.前运算阶段(2～7岁)
    C.具体运算阶段(7～11岁)
    D.形式运算阶段(11～15岁)


    答案：C
    解析：
    皮亚杰把人的发展分为四个阶段：(1)感知运动阶段(0～2岁)。这一阶段主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，在这些活动中形成了一些低级的行为图式。(2)前运算阶段(2～7岁)。儿童在感知运动阶段获得的感觉运动行为模式，在这一阶段已经内化为表象或形象模式，开始能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物，但还不能很好地掌握概念的概括性和一般性。(3)具体运算阶段(7～11岁)。这一阶段儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，思维可以逆转，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。但这一阶段儿童还不能进行抽象思维。(4)形式运算阶段(11～15岁)。这一阶段儿童的思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段，又称命题运算阶段。故选C。

  • 第4题：

    按皮亚杰的观点,儿童在（ ）完成“守恒”任务。
    A.感知运动阶段 B.形式运算阶段 C.前运算阶段 D.具体运算阶段


    答案：D
    解析：
    守恒概念的形成是认知发展到具体运算阶段的标志。

  • 第5题：

    根据皮亚杰的观点，儿童能凭借具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，说明儿童的认知发展水平已处于（　　）

    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段

    答案：C
    解析：
    具体运算阶段，这一阶段儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。但这一阶段儿童的思维仍需要具体事物的支持。

  • 第6题：

    以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是(　　)。

    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段


    答案：C
    解析：
    具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。

  • 第7题：

    皮亚杰根据儿童认知的发展将其分为四个阶段，依次是（）。

    • A、感知运动阶段-形式运算阶段-具体运算阶段-前运算阶段
    • B、感知运动阶段-前运算阶段-具体运算阶段-形式运算阶段
    • C、感知运动阶段-具体运算阶段-前运算阶段-形式运算阶段
    • D、具体运算阶段-感知运动阶段-前运算阶段-形式运算阶段

    正确答案:B

  • 第8题：

    （　）阶段的标志是守恒观念的形成。

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:C

  • 第9题：

    根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（）

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:C

  • 第10题：

    以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是（）

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:C

  • 第11题：

    单选题
    根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（）
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    (2015江苏海门)皮亚杰认为，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?(   )
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形成运算阶段


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    （ ）阶段的标志是“守恒”观念的形成。

    A．感知运动阶段

    B．前运算阶段

    C．后运算阶段

    D．具体运算阶段

    E．形式运算阶段


    正确答案：D
    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，守恒观念的形成是在具体运算阶段。

  • 第14题：

    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时，他的思维处于（ ）。

    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段

    答案：C
    解析：
    前运算阶段儿童思维不可逆，不守恒；到了具体运算阶段，儿童已经获得了守恒．获得了思维的可逆性。

  • 第15题：

    以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是（ ）

    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段

    答案：C
    解析：
    具体运算阶段以守恒观念的形成为标志。

  • 第16题：

    皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为（　　）

    A.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段
    B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段
    C.前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段和具体运算阶段
    D.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段和具体运算阶段

    答案：B
    解析：
    这是识记内容，皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

  • 第17题：

    “有守恒、思维可逆并达到了去自我中心”是皮亚杰认知发展阶段理论中的（ ）的特征。


    A.感知运动阶段

    B.前运算阶段

    C.具体运算阶段

    D.形式运算阶段

    答案：C
    解析：
    具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，多向思维，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。具体运算阶段儿童的另一个特征就是出现了去自我中心主义。去自我中心主义是儿童社会性发展的重要标志。 ①思维的具体性。这是指这一阶段的儿童思考问题离不开具体事物和经验。如果只用言语叙述问题，则儿童推理就感到困难。
    ②具有守恒性和可逆性。这一阶段的儿童已掌握了守恒，思维也具有可逆性。
    ③去自我中心。这是指这一阶段的儿童逐渐学会从别人的观点去看问题，意识到别人与他不同的观念和解答，能够接受别人的意见，修正自己的看法。

  • 第18题：

    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具备守恒一般是在（　　）。

    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段

    答案：C
    解析：
    具体运算阶段(7～11岁)的儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，思维可以逆转，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。故答案选C。

  • 第19题：

    根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到阶段的重要标志。（　）

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:C

  • 第20题：

    根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（）

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:C

  • 第21题：

    根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（）

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（）
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到阶段的重要标志。（　）
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： D
    解析： 具体运算阶段的儿童的思维具有多维思维、思维的可逆性、去自我中心的特征，可以同时从两个或两个以上角度思考问题。

  • 第24题：

    单选题
    根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（）
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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