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《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（ ）A、巩固性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、理论联系实际原则
题目
《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（ ）
A、巩固性原则
B、循序渐进原则
C、因材施教原则
D、理论联系实际原则
相似考题
参考答案和解析
正确答案：B
更多“《学记》中要求:“不陵节而施”,体现的教学原则是( )A、巩固性原则 B、循序渐进原则C、因材施教原则 D、 ”相关问题
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第1题：
《学记》上说“不陵节而施”，这句话体现了 【 】
A．循序渐进的教学原则
B．启发性教学原则
C．因材施教的教学原则
D．巩固性教学原则
正确答案：A
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第2题：
《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（ ）。
A.巩固性原则 B.循序渐进原则
C.因材施教原则 D.理论联系实际原则答案：B解析：循序渐进是指按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握知识。“不陵节而施”强调一步一步地教学顺序，正是体现了此教学原则。 -
第3题：
《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（ ）。A.因材施教原则
B.循序渐进原则
C.启发性原则
D.巩固性原则答案：B解析：循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展的规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。“不陵节而施”体现了循序渐进原则。 -
第4题：
《学记》中“不陵节而施”体现的教学原则是()
A.循序渐进
B.因材施教
C.启发性
D.巩固性
正确答案：A
《礼记.学记》中有“不陵节而施谓之孙”，意思是不超过学的人的接受能力而进行教育，叫做合乎顺序。 青少年身心发展的顺序性是指青少年的身心发展是一个不间断的从量变到质变、由低级到高级、由简单到复杂的有序过程。不仅整个身心发展具有一定的顺序性，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性。人的发展的这种顺序性，是客观的、不以人的意志为转移的。教育工作必须遵循这种顺序性，循序渐进地促进学生身心发展，不能“拔苗助长”、“凌节而施”。无论是知识技能的传授，还是思想品德的培养，都必须着由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低级到高级等顺序逐渐地进行。 -
第5题：
《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（ ）
A.因材施教原则 B.循序渐进原则
C.巩固性原则 D.启发性原则答案：B解析：循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺 序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识,能力得到充分的发展。“不陵节而施”体现了循序 渐进原则。