儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律,这反映了儿童发展的( )。
A.阶段性
B.不平衡性
C.顺序性
D.个别差异性
第1题:
第2题:
第3题:
1.小学阶段,学生的思维尚处于具体运算阶段,教学多采用直观形象的方式,中学以后思维达到形式运算阶段,能够采用抽象讲解,这体现了儿童身心发展具有()。 A. 顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不平衡性
A.A
B.B
C.C
D.D
第4题:
第5题:
1、1.小学阶段,学生的思维尚处于具体运算阶段,教学多采用直观形象的方式,中学以后思维达到形式运算阶段,能够采用抽象讲解,这体现了儿童身心发展具有()。 A. 顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不平衡性
A.A
B.B
C.C
D.D