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教师对学生的品行评价受到学生的外貌与衣着影响。这说明社会认知整合信息过程中会出现【 】A．首因效应B．近因效应C．晕轮效应D．刻板效应

题目

教师对学生的品行评价受到学生的外貌与衣着影响。这说明社会认知整合信息过程中会出现【 】

A．首因效应

B．近因效应

C．晕轮效应

D．刻板效应

相似考题

1.学生们经常对老师进行评价，包括长相、衣着、行为举止。这说明教师职业具有（ ） 特征。 A．复杂性 B．示范性 C．创造性 D．长效性

2.学生对自己学习过程进行总结与反思，属于哪种评价方法？（）。A.对教师的过程性评价 B.学生的相互评价 C.对教师的结果性评价 D.学生的自我评价

3.教师写课后小结（教学反思）工作，其性质属于( ) A．学生对授课过程的评价 B．教师对授课过程的评价 C．教师对学习过程的评价 D．学生对学习过程的评价

4.教师对学生的情感直接影响着学生（　　）的发展 A.道德情感 B.道德认知 C.道德意志 D.道德评价能力

参考答案和解析
正确答案：C
【解析】晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。在学校教育过程中，教师对学生的品行评价受学生的外貌、衣着、家庭背景等方面的影响，这是晕轮效应的表现。
更多“教师对学生的品行评价受到学生的外貌与衣着影响。这说明社会认知整合信息过程中会出现【 】A.首因 ”相关问题

  • 第1题：

    教师课后进行教学反思和撰写小结的工作属于（ ）。

    A． 学生对教授过程的评价
    B． 教师对教授过程的评价
    C． 教师对学习过程的评价
    D． 学生对学习过程的评价

    答案：B
    解析：
    教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的教育者一直非常重视，教师课后进行教学反思和撰写小结的工作是对于自我教授过程的评价。

  • 第2题：

    1、教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生的一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、（）在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。

    A．衣着打扮

    B．言行举止

    C．普通话水平

    D．相貌形体


    ×

  • 第3题：

    11、九大认知原则中，教师对学生的鼓励来自于:

    A．对学生学习效果的肯定与激励

    B．对学生学习过程的评价与奖惩

    C．对学生学习结果的批判与矫正

    D．对学生学习目标的强调与明确

    E．对学生学习积极性的推动与促进

    F．对学生学习方法的指导与要求


    对学生学习效果的肯定与激励

  • 第4题：

    3、教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生的一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、（）在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的

    A．衣着打扮

    B．言行举止

    C．普通话水平

    D．相貌形体


    错误

  • 第5题：

    教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（）

    A．教师对学生的评价

    B．多元、多视角、全过程评价

    C．教师和学生的自我评价

    D．学生对教师的评价


    A

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