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简述中小学教育评价的主要内容。
题目
简述中小学教育评价的主要内容。
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第1题：
简述 20 世纪 70 年代法国的中小学教育改革的主要内容。答案：解析：20世纪70年代法国普通中小学教育改革表现为19 75年，法国议会通过了《法国学校体制现代化建议》(《哈比改革》)。该法案对法国普通中小学学校教育管理体制、教学内窖、教学方法等提出了一些改革措施，试图加强中小学教育体制，以适应现代化生产对各种劳动力的需要。 具体内容有： (1)在教育管理体制上，规定中学校长由教育部长任命，学校内成立各种组织，参与学校的行政管理、教育与教学工作。 (2)在教育内容上，推进中小学教育内容的现代化，增加与实际生活的联系。 (3)在教学方法上，重视学生个性差异，加强个别化教学，采用现代化教学手段等。同时，法案实现“三分制教学法”，即把教学内容分为工具课程（数学、法语）、启蒙课程（历史、地理、公民道德、自然科学、人文科学等）和体育课程三个部分。 该法案旨在改变停滞、僵化的中小学教育，实现教育内容和教育方法的现代化，以及教育管理的多样化，但法令实施后引起如学生负担过重和某些课程因时数减少降低了教学质量等新矛盾，难于在实践中完全落实，之后在实践中进行了一些修改。 -
第2题：
简述教育评价背景分析的主要内容。
对教育背景的分析主要包括1）社会发展背景分析；2）教育发展阶段性需要分析；3）教育行政管理部门政策制度要求或评价委托人的需要分析――领导者及管理者需要分析；4）被评对象自身需要和心理准备分析等。
略 -
第3题：
简述中小学生道德认识教育的途径。
（1）通过伦理性谈话，使学生掌握道德概念，提高道德认识。
（2）树立共产主义道德榜样，从具体鲜明的英雄形象中感受道德概念。
（3）通过生动有趣的故事，提高学生的认识，形成道德概念。
（4）用“格言教育”增长道德知识，不断强化道德概念。
（5）在提高道德认识形成道德概念时，应遵循由近及远、由具体到抽象的原则。
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第4题：
简述教师教育教学行为评价的主要内容。
教师教育教学行为评价的主要内容有：
1）工作量；
2）备课；
3）上课；
4）作业辅导；
5）课外活动；
6）学生学业成绩评价；
7）教研、科研；
8）德育工作；
9）协同工作。
略 -
第5题：
简述中小学道德情感教育的方法。
（1）以理明情——提高中小学生的道德认识水平。
（2）以情育情——促进教师与学生的情感互动。
（3）以践生情——开展培养道德情感的实践活动。
（4）以美染情——发挥美育在道德情感培养中的功效。
略