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教师先将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组，然后根据不同班组的实际水平进行教学。这种教学组织形式被称为，【 】A．小班教学B．分层教学C．小组合作学习D．复式教学

题目

教师先将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组，然后根据不同班组的实际水平进行教学。这种教学组织形式被称为，【 】

A．小班教学

B．分层教学

C．小组合作学习

D．复式教学

相似考题

1.将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是_____。

2.针对不同类型、不同行业的企业班组,班组安全管理模式相同。()此题为判断题(对，错)。

3.将学生按智力测验分数和学韭成绩分成不同水平的班组．教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（ ）。A．合作学习B．小班教学C．活动课时制D．分层教学

4.按学生的智力测验分数和学业成绩把学生分成不同的班组进行学习，这是（ ）。A.分层教学B.小组合作学习C.小班化教学D.复式教学

更多“教师先将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组,然后根据不同班组的实际水平进行 ”相关问题

  • 第1题：

    在学生的学业成绩考査与评定中，教师根据测验分数、观察和报告对被测验者的行为作业的优 缺点或价值作出判断，称_。


    答案：学业评价,
    解析：

  • 第2题：

    #_4就是指按照学生的能力或学习成绩分成水平不同的组进行教学的组织形式。


    答案：分组教学,
    解析：

  • 第3题：

    责任成本表可以灵活按照班组、车间、制造部等不同责任中心编制。（）


    D

  • 第4题：

    按学生的智力测验分散和学业成绩把学生分成不同的班级进行学习，这是（）。
    A.分层教学
    B.小组合作学习
    C.小班化教学
    D.复式教学


    答案：A
    解析：
    按学生的智力测验分数和学业成绩把学生分成不同的班级进行学习，这 是分层教学。小组合作学习是以异质小组为基本形式，以小组为主体，以小组成员合作性活动 为机制，以小组目标达成为标准，以小组成绩为奖励依据的教学组织形式。小班教学在发达国 家基础教育各阶段已经普遍实行，许多国家在教育法中规定的每班学生人数通常在15～25人 之间。
    复式教学也是教学的组织形式之一。它是把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班 级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学 生进行教学的组织形式。在复式教学中，教师为某个年级学生授课(称为直接教学)，同时布置 其他年纪学生从事各种作业和联系(称为间接教学或自动作业)。

  • 第5题：

    __________是根据学生能力的大小，将其分成若干组，教师面对不同层次的学生集体施以不同的教学。


    答案：
    解析：
    分层教学

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