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学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（ ）

题目

学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（ ）

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1.下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是()．A．环境对人的身心发展有重要影响B．教育对人的身心发展起主导作用C．遗传对人的身心发展起决定性作用D．社会环境对人的身心发展不起决定性作用

2.学校教育在个体身心发展中起主导作用。此题为判断题(对，错)。

3.为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用？

4.学校教育在人身心发展中起主导作用。

参考答案和解析
正确答案：A
学校建筑作为学校文化中的表层文化即物质文化，越来越体现出它作为教育物质载体的综合性文化功能。
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  • 第1题：

    在学生身心发展中起物质前提作用的是__， 在学生身心发展中起主导作用的是__。


    正确答案：
    遗传素质； 学校教育

  • 第2题：

    学校教育在个体身心发展中 起_作用。


    答案：主导,
    解析：

  • 第3题：

    简述学校教育在学生的身心发展中起主导作用的条件。


    答案：
    解析：
    (1)受教育者自身的主观能动性。人与动物不同，人是一个能动的个体，具有主观能动性。环境和教育对人的影响作用的大小与人的主观能动性有着直接的关系。人的主观能动性是一种内在需要和动力，是一种积极的学习动机和渴望。当受教育者具备了积极的求教动机时，环境和教育的外因才能发挥相应的作用。学习者的学习积极性越高，教育的作用就越大。教育中的“教学相长”只有在教育者和受教育者两个的积极性发生共鸣时才会产生。 (2)教育的自身状况。教育主导作用发挥的程度和能力的大小，与教育自身的条件也有很大的关系。这些条件包括教育的物质条件、教师的素质、管理水平以及相关的精神条件。 (3)家庭环境的效应，包括适当的家庭经济条件、父母的文化水平以及良好的家庭氛围。 (4)社会发展状况，包括社会生产力发展水平、社会政治经济制度的进步程度、整体的社会环境、民族心态、文化传统、科学技术发展状况等。 总之，教育的主导作用不是无条件产生的，它要受到多方因素的制约。教育如能得到社会各方面条件的积极配合，它就能充分地发挥促进人的发展和社会发展的独特作用。

  • 第4题：

    学校教育在人身心发展中起主导作用。（）


    答案：对
    解析：
    学校教育有如下特征：(1)是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；(2)是通过受过专门训练的教师来进行的；(3)能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

  • 第5题：

    学校教育在人的身心发展中起主导作用。


    答案：
    解析：
    此观点正确。可以从以下方面理解： (1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
    (2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。
    (3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

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