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某教师时常关注“学生喜欢我吗?”， “同事们如何看我?” “领导是否觉得我干得不错”等问题，反映出其成长处于（ ）A．关注生存阶段B．关注情境阶段C．关注学生阶段D．关注任务阶段

题目

某教师时常关注“学生喜欢我吗?”， “同事们如何看我?” “领导是否觉得我干得不错”等问题，反映出其成长处于（ ）

A．关注生存阶段

B．关注情境阶段

C．关注学生阶段

D．关注任务阶段

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1.福勒和布朗认为．如果一个教师最担心的问题是：“学生喜欢我吗?” “同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等等问题，那么这位教师就可能处于（ ）A．关注生存阶段B．关注任务阶段C．关注内容阶段D．关注学生发展阶段

2.“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（ ）A．关注自我阶段B．关注生存阶段C．关注情境阶段D．关注学生阶段

3.福勒和布朗认为．如果一个教师最担心的问题是：“学生喜欢我吗?” “同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等等问题，那么这位教师就可能处于( )A．关注生存阶段B．关注任务阶段C．关注内容阶段D．关注学生发展阶段

4.“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（ ）A．关注自我阶段B．关注生存阶段C．关注情境阶段D．关注学生阶段

参考答案和解析
正确答案：A
更多“某教师时常关注“学生喜欢我吗?”, “同事们如何看我?” “领导是否觉得我干得不错”等问题,反映出其成 ”相关问题

  • 第1题：

    “学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（ ）

    A.关注自我阶段
    B.关注生存阶段
    C.关注情境阶段
    D.关注学生阶段

    答案：B
    解析：
    处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。

  • 第2题：

    王老师上班后，最担心的问题是“小朋友喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。根据富勒和布朗的理论，王老师处在()


    A.关注生存阶段

    B.关注情境阶段

    C.关注学生阶段

    D.关注成长阶段

    答案：A
    解析：
    处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。因而，可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法控制学生，而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。

  • 第3题：

    “学生喜欢我吗 ”、“同事如何看我 ”、“领导是否觉得我干得不错 ”，这是教师成长历程中（　）的表现。

    A.关注发展阶段
    B.关注情境阶段
    C.关注生存阶段
    D.关注学生阶段

    答案：C
    解析：
    教师的成长阶段包括三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。关注生存阶段关注的是自身的生存问题，如“学生是否喜欢我？”、“领导如何看我？”等问题；关注情境阶段关注的是学生成绩是否有所提高；关注学生阶段关注学生的个别差异，故本题选C。

  • 第4题：

    “学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（ ）

    A.关注自我阶段
    B.关注生存阶段
    C.关注情境阶段
    D.关注学生阶段

    答案：B
    解析：
    处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。

  • 第5题：

    “学生喜欢我吗 ”“同事们如何看我 ”“领导是否觉得我干得不错 ”这反映的是教师成长历程中（　　）的表现。

    A.关注发展阶段
    B.关注情境阶段
    C.关注生存阶段
    D.关注学生阶段

    答案：C
    解析：
    教师的成长阶段包括三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。关注生存阶段关注的是自身的生存问题，如“学生是否喜欢我?”“领导如何看我?”等问题；关注情境阶段关注的是学生成绩是否有所提高；关注学生阶段关注的是学生的个别差异。

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