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简述幼儿初期儿童心理发展特点。
题目
简述幼儿初期儿童心理发展特点。
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第1题：
根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于（）。
A先学前期
B幼儿中期
C幼儿初期
D幼儿晚期
C
略 -
第2题：
简述弗洛伊德儿童心理发展各阶段的特点。
正确答案: 弗洛伊德的儿童心理发展，指的是“性”的发展，而“性”的发展指的是力比多的发展，或称心理性欲的发展。分为以下五个阶段：
（1）口唇期（0～1岁）。新生儿的吮吸动作是快感的来源，口唇是产生快感最集中的区域。
（2）肛门期（1～3岁）。肛门期中儿童的冲动大都是被动的，快感来自排泄过程和排泄后肛门口的：感觉（包括尿道口在排尿中产生的感觉）。
（3）前生殖器期（3～6岁）。该期儿童会产生依；异性父母的伊底帕斯情结，但最终会受到压抑。
（4）潜伏期（6～11岁）。儿童进入潜‘伏期，其性欲的发展呈现出一种停滞或退化的现象。
（5）青春期（11～13岁）。女孩自1 1岁，男孩自13岁起进入青春期。儿童力争从父母的控制中解脱出来，建立自己的生活。 -
第3题：
根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，1～3岁儿童属于（）
- A、新生儿期
- B、婴儿期
- C、幼儿初期
- D、幼儿晚期
正确答案:B -
第4题：
简述幼儿初期直观行动思维发展特点。
正确答案: （1）直观性和行动性；
（2）出现了初步的间接性和概括性；
（3）缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性；
（4）思维的狭隘性。 -
第5题：
简述儿童心理发展的特点。
正确答案: 1、发展具有方向性和顺序性；
2、发展具有连续性和阶段性；
3、发展具有不平衡性；
4、发展具有个别差异性。 -
第6题：
简述幼儿初期的心理特点。
正确答案:（1）行为具有强烈的情绪性；
（2）爱模仿；
（3）思维仍带有直觉行动性。 -
第7题：
幼儿心理学是研究（）儿童心理发展特点和规律的科学。
正确答案:幼儿期 -
第8题：
问答题简述幼儿初期的心理特点。正确答案： （1）行为具有强烈的情绪性；
（2）爱模仿；
（3）思维仍带有直觉行动性。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述弗洛伊德儿童心理发展各阶段的特点。正确答案： 弗洛伊德的儿童心理发展，指的是“性”的发展，而“性”的发展指的是力比多的发展，或称心理性欲的发展。分为以下五个阶段：
（1）口唇期（0～1岁）。新生儿的吮吸动作是快感的来源，口唇是产生快感最集中的区域。
（2）肛门期（1～3岁）。肛门期中儿童的冲动大都是被动的，快感来自排泄过程和排泄后肛门口的：感觉（包括尿道口在排尿中产生的感觉）。
（3）前生殖器期（3～6岁）。该期儿童会产生依；异性父母的伊底帕斯情结，但最终会受到压抑。
（4）潜伏期（6～11岁）。儿童进入潜‘伏期，其性欲的发展呈现出一种停滞或退化的现象。
（5）青春期（11～13岁）。女孩自1 1岁，男孩自13岁起进入青春期。儿童力争从父母的控制中解脱出来，建立自己的生活。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，1～3岁儿童属于（）。A新生儿期
B先学前期
C幼儿初期
D幼儿晚期
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述幼儿初期儿童心理发展特点。正确答案： （1）生活范围扩大：幼儿3岁以后，开始进入幼儿园。（2）认识依靠行动：这一阶段幼儿的认识活动往往依靠动作和行动来进行。3—4岁幼儿的认识特点是先做再想。他们的注意、感知、想象、语言、思维等都与动作联系在一起。（3）情绪作用大：此时的幼儿情绪不稳定，很容易受外界环境的影响和周围人的感染。（4）爱模仿：3—4岁幼儿模仿性很强，对成人的依赖也很大。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题幼儿心理学是研究（）儿童心理发展特点和规律的科学。正确答案： 幼儿期解析： 暂无解析 -
第13题：
根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，1～3岁儿童属于（）。
A新生儿期
B先学前期
C幼儿初期
D幼儿晚期
B
略 -
第14题：
根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3～4岁儿童属于（）。
- A、先学前期
- B、幼儿中期
- C、幼儿初期
- D、幼儿晚期
正确答案:C -
第15题：
儿童心理发展可以划分为（）。
- A、乳儿期
- B、婴儿期
- C、幼儿期
- D、学龄初期
- E、成人期
正确答案:A,B,C,D -
第16题：
简述幼儿初期的心理特点（3岁）
正确答案: 1、行为具有强烈情绪性；
2、爱模仿；
3、思维仍带有直觉行动性。 -
第17题：
简述新中国建立初期幼儿教育的工作方针和发展重点。
正确答案:1.1951年教育部召开第一次全国初等教育会议和第一次全国师范教育会议。
2.幼儿教育的工作方针：（学前教育发展方针）（1）根据各地不同情况、城乡差异，有计划、有步骤地在整顿中提高，在巩固基础上适当发展。（2）积极培养幼儿师资；（3）在三、五年内要着重短期培训和在职学习，
3.发展重点：（1）应该放在工业地区企业部门；（2）机关、学校及郊区农村，主要解决工农劳动妇女对孩子教养问题；（3）鼓励私人办幼儿园并加强领导，作到公私兼顾。 -
第18题：
简述幼儿初期儿童心理发展特点。
正确答案:（1）生活范围扩大：幼儿3岁以后，开始进入幼儿园。
（2）认识依靠行动：这一阶段幼儿的认识活动往往依靠动作和行动来进行。3—4岁幼儿的认识特点是先做再想。他们的注意、感知、想象、语言、思维等都与动作联系在一起。
（3）情绪作用大：此时的幼儿情绪不稳定，很容易受外界环境的影响和周围人的感染。
（4）爱模仿：3—4岁幼儿模仿性很强，对成人的依赖也很大。 -
第19题：
多选题儿童心理发展可以划分为（）。A乳儿期
B婴儿期
C幼儿期
D学龄初期
E成人期
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述幼儿初期的心理特点（3岁）正确答案： 1、行为具有强烈情绪性；
2、爱模仿；
3、思维仍带有直觉行动性。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3～4岁儿童属于（）。A先学前期
B幼儿中期
C幼儿初期
D幼儿晚期
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述儿童心理发展的特点。正确答案： 1、发展具有方向性和顺序性；
2、发展具有连续性和阶段性；
3、发展具有不平衡性；
4、发展具有个别差异性。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述5～6岁儿童心理发展的主要特征。 相关试题：联系实际谈谈5～6岁儿童心理发展的主要特点。正确答案： 5~6岁是学前晚期,即幼儿园大班年龄,也是儿童即将进入小学的年龄。这时期儿童心理发展的突出特点如下:
(1)好学好问
幼儿的好奇心都很强,但5岁以后幼儿的好奇心和以前明显不同,他们不再满足于了解表面现象,而是想要知道事物的原因,要知道“为什么”。他们有强烈的求知欲和认识事物的兴趣。这一特点的突出表现是,他们非常爱问各种各样的问题,而且一定要弄个水落石出。5~6岁的孩子认知水平有了很大的提高,他们非常喜欢智力活动。总之,强烈的求知欲、好问好学是这个时期幼儿非常明显的特征。
(2)抽象能力开始萌芽
5~6岁幼儿的思维仍然是具体形象的,但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。幼儿已能够对事物进行分类,能对事物的关系做出判断并正确排出顺序,有了初步的序的概念。这个年龄阶段的幼儿能初步掌握一些抽象的概念,也能够对事物做出简单的因果判断。
(3)开始掌握认知方法
5~6岁的幼儿已出现了有意地自觉控制和调节自己心理活动的方法,在认知活动方面,无论是观察、注意、记忆,或是思维、想像等,都有了一定的方法。在观察图片中,他们不再是偶然看到哪就看哪,而是有顺序地按一定的规律去看;在注意事物中,5~6岁的幼儿能够采取一定的方法帮助自己集中注意;在记忆一些事物时,幼儿也会采取一定的方法;在解决问题时,大班幼儿会事先计划自己的思维和活动过程。幼儿认知方法的掌握还表现在他们的绘画活动中。他们能够事先思考,“想一想再画”,也能够有意地去想像画面,进行构思。
(4)个性初具雏形
5~6岁的幼儿已对事物有了自己比较稳定的态度。他们爱憎的态度比较明确,看问题也开始有自己的见解,有了一定的独立性。其个性已经开始形成,但可塑性还相当大,环境和教育都对其发展产生极大的作用。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述幼儿初期直观行动思维发展特点。正确答案： 直观性和行动性；出现了初步的间接性和概括性；缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性；思维的狭隘性。解析： 暂无解析