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讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法,培养幼儿的讲述能力,使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力,使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。 请你设计一个大班讲述类的语言教育活动,要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇,提高幼儿的表达能力。

题目
讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法,培养幼儿的讲述能力,使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力,使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。
请你设计一个大班讲述类的语言教育活动,要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇,提高幼儿的表达能力。


相似考题
参考答案和解析
答案:
解析:
活动名称:小动物的家(大班讲述活动) 活动目标:
1.能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有序地表达出来,能大胆地在集体或小组中讲述。
2.能耐心地倾听同伴的讲述,学习并评价他人的讲述。
3.掌握词汇“美丽”“五颜六色”等。
活动准备:
1.录音机、磁带、瓷板教具;大背景图2张,小背景图、动物图片若干。
2.带幼儿到园里的动物饲养角,观察小动物的家。
活动过程:
1.感知理解图片
出示大背景图和小背景图,上面有小河、森林、房子、花草树木等场景,教师引导幼儿有条理地观察,并说:“美丽的大森林里住着一些小动物,老师放音乐,它们就纷纷回家了。小朋友跟着音乐想象,把这些小动物找出来并放在背景图上。”
教师播放音乐,乐曲中有轻快活泼的乐段,也有恐怖可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的乐段,幼儿每两人一组,根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。
教师提问:这些小动物的家在哪儿?家的旁边有什么?它们的邻居是谁?请小朋友自己先讲讲。
2.幼儿运用已有知识经验进行讲述
(1)幼儿分组自己讲述自己摆放的“小动物的家”,教师巡回指导,倾听幼儿的讲述。引导幼儿围绕上述提问完整连贯地讲述。
(2)请1~2个幼儿在集体中讲述,提醒幼儿比较自己与同伴的讲述。
3.学习新的讲述经验
教师根据幼儿自由讲述的情况,有重点地示范讲述“小动物的家”。
(1)注意讲述的顺序。从背景图的上方开始讲,逐渐过渡到图的中间,最后讲图的下方。
(2)讲述时注意词汇的丰富性。如“小兔子住在美丽的小河边,那儿开着五颜六色的花朵。小兔子的邻居小喜鹊住在高高的大树上,它每天都准时将小兔子叫醒。”
4.集中倾听
(1)幼儿再次摆放动物并分组自由讲述,教师提醒幼儿运用新学的讲述经验,讲述时运用想象力,讲述的内容与众不同,词汇更丰富、句子更完整连贯。
(2)每组请一名幼儿到集体面前讲述,并评议他们讲得出色的地方,鼓励其他幼儿向他们学习。
5.结束
教师评议幼儿的活动情况,对有进步的幼儿给予表扬。
活动延伸:
将背景图移至语言区,幼儿讲述“小动物的家”,也可以发挥想象,自由讲述“美丽的大森林”等故事。
更多“讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法,培养幼儿的讲述能力,使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力,使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。 ”相关问题
  • 第1题:

    讲述活动的有别于其他类型的语言活动,他要求幼儿使用独白语言,是培养锻炼幼儿独白语言有效途径。()

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:正确

  • 第2题:

    讲述活动能够有效提高幼儿语言水平,在讲述活动中,我们要培养幼儿哪些方面的能力?


    参考答案:首先,培养幼儿感知理解讲述对象的能力。在讲述活动中,幼儿需要观察讲述对象凭借物,然后通过运用概念、想象、判断、推理等多种思维形式的活动,获得一定的认识,进而形成语言。因此,讲述活动的活动目标之一就是培养幼儿感知理解讲述对象。其次,培养幼儿独立构思与清楚完整地表述的意识、情感和能力。在此目标中,幼儿语言水平的提高主要表现在三个方面一是在集体场合自然大方地讲话;二是使用正确的语言内容和形式进行讲述;三是有中心、有顺序、有重点地讲述。最后,培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能。掌握调节技能,幼儿要具备对听者特征、对语境变化、对听者反馈的敏感性分析能力,及时发现听者的信号,及时捕捉听者听懂与否,表现出哪些困惑的、同意的、不赞成的等反馈信息,作出相应的反应,对所说内容进行修正。

  • 第3题:

    讲述活动的基本特征包括()。

    A.讲述活动需要有一定的讲述对象

    B.讲述活动是培养独白语言的主要途径

    C.讲述活动中需要调动幼儿的多种能力

    D.讲述活动具有相对正式的语言情境


    参考答案:ABCD

  • 第4题:

    讲述活动主要目标在于培养幼儿的独白语言意识和能力。()

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:√

  • 第5题:

    培养幼儿语言能力的关键是( )。

    A.开展专门的讲述活动
    B.鼓励幼儿大声说话
    C.创设良好的语言环境
    D.纠正幼儿的发音不准

    答案:C
    解析:
    《3—6岁儿童学习与发展指南》“语言”领域指出,“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应”。

  • 第6题:

    讲述活动是发展幼儿()的教育方式。

    A.对话语言
    B.独白语言
    C.描述语言
    D.论述语言

    答案:B
    解析:
    讲述活动是以培养幼儿独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的,给儿童提供积极参与命题的实践机会。讲述活动的基本特征:讲述活动拥有一定的凭借物;讲述活动的语言是独白语言;讲述活动具有相对正式的语言情境;讲述活动中需要调动儿童的多种能力。

  • 第7题:

    在讲述活动中,()

    • A、幼儿可以随心所欲地讲
    • B、幼儿可以学习认识事物的顺序和方法
    • C、幼儿无需给听者留下完整清晰的印象
    • D、幼儿可以听老师讲故事

    正确答案:B

  • 第8题:

    幼儿园的()对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。

    • A、谈话活动
    • B、听说游戏活动
    • C、讲述活动
    • D、文学活动

    正确答案:C

  • 第9题:

    单选题
    在讲述活动中,幼儿要学习的讲述是一种()。
    A

    对话语言

    B

    独白语言

    C

    表情语言

    D

    独自语言


    正确答案: A
    解析: 幼儿在讲述活动这一语言交际场合中所用的一种独白语言。这里的独白,是指说话人独白构思和表达对某一内容的认识,其语言交流的对象往往是不明确,表达的内容是相对独立,自成篇章的。显然,讲述这种独白语言与谈话那种双向交流的语言是有区别的。

  • 第10题:

    单选题
    培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力的活动是幼儿园()。
    A

    谈话活动

    B

    讲述活动

    C

    文学阅读活动

    D

    语言游戏活动


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    活动设计题:讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法,培养幼儿的讲述能力,使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力,使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。 请你设计一个大班讲述类的语言教育活动,要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇,提高幼儿的表达能力。

    正确答案: 讲述活动:小动物的家(大班)
    活动目标:
    1.引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面,并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有序地表达出来;鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述。
    2.提醒幼儿耐心地倾听同伴的讲述,学习并评价他人的讲述。
    3.丰富词汇:"美丽""五颜六色"等。
    活动准备:
    1.录音机、磁带、瓷板教具;大背景图2张,小背景图、动物图片若干。
    2.带幼儿到园里的动物饲养角,观察小动物的家。
    活动过程:
    1.感知理解图片
    出示大背景图和小背景图,上面有小河、森林、房子、花草树木等场景,教师引导幼儿有条理地观察,并说:"美丽的大森林里,住着一些小动物,老师放音乐,它们就纷纷回家了。小朋友跟着音乐想象,把这些小动物找出来并放在背景图上。"教师播放音乐,乐曲中有轻快活泼的乐段,也有恐怖可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的乐段,幼儿每二人一组,根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。教师提问:这些小动物的家在哪儿?家的旁边有什么?它们的邻居是谁?请小朋友自己先讲讲。
    2.幼儿运用已有知识经验进行讲述
    (1)幼儿分组自己讲述自己摆放的"小动物的家",教师巡回指导,倾听幼儿的讲述。引导幼儿围绕上述提问完整连贯地讲述。
    (2)请1~2个幼儿在集体中讲述,提醒幼儿比较自己与同伴的讲述。
    3.学习新的讲述经验教师根据幼儿自由讲述的情况,有重点地示范讲述"小动物的家"。
    (1)注意讲述的顺序。从背景图的上方开始讲,逐渐过渡到图的中间,最后讲图的下方。
    (2)讲述时注意词汇的丰富性。如"小兔子住在美丽的小河边,那儿开着五颜六色的花朵。小兔子的邻居小喜鹊住在高高的大树上,它每天都准时将小兔子叫醒。"
    4.集中倾听
    (1)幼儿再次摆放动物并分组自由讲述,教师提醒幼儿运用新学的讲述经验,讲述时运用想象力,讲述的内容与众不同,词汇更丰富、句子更完整连贯。
    (2)每组请一名幼儿到集体面前讲述,并评议他们讲得出色的地方,鼓励其他幼儿向他们学习。
    5.结束教师评议幼儿的活动情况,对有进步的幼儿给予表扬。
    活动延伸:将背景图移至语言区,幼儿讲述"小动物的家",也可以发挥想象,自由讲述"美丽的大森林"等故事。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    在讲述活动中,()
    A

    幼儿可以随心所欲地讲

    B

    幼儿可以学习认识事物的顺序和方法

    C

    幼儿无需给听者留下完整清晰的印象

    D

    幼儿可以听老师讲故事


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    ()为幼儿提供一种游戏情景,使幼儿在游戏中按一定规则练习口头语言,培养幼儿在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听和表达能力。

    A、谈话活动

    B、讲述活动

    C、听说游戏

    D、文学活动


    参考答案:C

  • 第14题:

    幼儿园讲述活动的语言是独白言语。()


    参考答案:正确

  • 第15题:

    讲述活动是发展幼儿的独白语言,而()则注重幼儿的交往语言或对白语言,侧重于师生间、同伴间的信息交流与补充。

    A.听说游戏

    B.谈话活动

    C.讲述活动

    D.早期阅读


    参考答案:C

  • 第16题:

    培养幼儿语言能力的关键是()

    A.开展言语讲述活动
    B.鼓励幼儿大声说话
    C.创设良好的语言环境
    D.纠正幼儿的发音不准

    答案:C
    解析:

  • 第17题:

    幼儿园的(  )对培养锻炼幼儿的独白语言具有独特价值。

    A.谈话活动
    B.听说游戏活动
    C.讲述活动
    D.文学活动

    答案:C
    解析:
    幼儿讲述活动是让幼儿凭借一定的讲述对象,在相对正式的语言环境中独自完成的语言表达活动。讲述活动以培养幼儿独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的,是幼儿语言教育的一种重要组织形式。因此选择C。

  • 第18题:

    在讲述活动中,幼儿要学习的讲述是一种(  )。

    A.对话语言
    B.独白语言
    C.表情语言
    D.独自语言

    答案:B
    解析:
    讲述运用的是比较连贯的独白语言,要求语言内容比较丰富,语句结构比较完善,语言比较连贯内容前后一致。

  • 第19题:

    讲述活动旨在锻炼幼儿的一种()语言。


    正确答案:独白

  • 第20题:

    多选题
    讲述活动为幼儿提供了独立构思和清楚完整表述的好场所,通过这类活动,可以从()方面提高幼儿语言水平。
    A

    在集体场合自然大方地讲话

    B

    使用正确的语言内容和形式进行讲述

    C

    有中心、有顺序、有重点地讲述

    D

    条理清晰,滴水不漏地讲述


    正确答案: C,D
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    讲述活动是发展幼儿()的教育方式。
    A

    对话语言

    B

    独白语言

    C

    描述语言

    D

    论述语言


    正确答案: D
    解析: 讲述活动是以培养幼儿独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的,给儿童提供积极参与命题的实践机会。讲述活动的基本特征是:讲述活动拥有一定的凭借物,讲述活动的语言是独白语言,具有相对正式的语言情境,讲述活动中需要调动儿童的多种能力。因而本题的正确答案是B。

  • 第22题:

    单选题
    幼儿园的()对培养锻炼幼儿的独白语言具有独特价值。
    A

    谈话活动

    B

    听说游戏活动

    C

    讲述活动

    D

    文学活动


    正确答案: A
    解析: 幼儿讲述活动是让幼儿凭借一定的讲述对象,在相对正式的语言环境中独自完成的语言表达活动。讲述活动以培养幼儿独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的,是幼儿语言教育的一种重要组织形式。因此选择C。

  • 第23题:

    填空题
    讲述活动旨在锻炼幼儿的一种()语言。

    正确答案: 独白
    解析: 暂无解析