（）是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展。 A、自我意识 B、自我评价 C、自我调节 D、自我认识

第1题：

第2题：

第3题：

个性中最重要、最核心的组成部分是（）

• A、能力
• B、气质
• C、性格
• D、动机

正确答案:C

第4题：

性格是个性心理特征中最重要的方面。

正确答案:正确

第5题：

（）是个性中最重要的心理特征，代表个体个性的本质。

• A、品质
• B、人格
• C、性格
• D、气质

正确答案:C

第6题：

（）是个性心理的一个重要组成部分，它体现了个体心理活动的动力性和选择性，是心理活动中最活跃的因素。

• A、情绪与情感
• B、个性心理特点
• C、气质与性格
• D、个性心理倾向性

正确答案:D

第7题：

（　）是个体对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，是个性结构的重要组成部分，标志着个性形成的水平。

• A、自我认知
• B、自我意识
• C、自我体验
• D、自我监控

正确答案:B

第8题：

个性特征中最重要、最核心的组成部分包括（）。

• A、气质
• B、动机
• C、性格
• D、能力
• E、兴趣

正确答案:A,C,D

第9题：

个性倾向性是指一个人对（）和（）的动力系统，它是人活动的（），是个性结构中（）的因素，它制约着所有的（），表现出个性的（）。

正确答案:现实态度；积极行为；基本动力；最活跃；心理活动；积极性

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

（）是个性倾向性的最高层次，制约着人的整个心理面貌。
世界观
略

第15题：

个性中最重要，最核心的组成部分是（）。

正确答案:性格

第16题：

结合实际，说明制约个性形成和发展的因素。 

正确答案: 性格特征不是天生的，是在先天素质的基础上，通过后天的家庭、学校和社会环境的影响，经过儿童自己的实践活动和积极主动性才逐渐形成的。
一、来自生理因素的影响
性格的形成与发展有其生物学的根源。遗传素质是性格形成的自然基础，它为性格形成与发展提供了可能性。具体表现在四个方面。第一，一个人的相貌、身高、体重等生理特征，会因社会文化的评价与自我意识的作用，影响到自信心、自尊感等性格特征的形成。第二，生理成熟的早晚也会影响性格的形成。一般地，早熟的学生爱社交，责任感强，较遵守学校的规章制度，容易给人良好的印象；晚熟的学生往往凭借自我态度和感情行事，责任感较差，小太遵守校规，很少考虑社会准则。第三，某些神经系统的遗传特性也会影响特定性格的形成，这种影响表现为或起加速作用或起延缓作用。
二、来自家庭环境的影响
家庭因素对性格形成与发展有重要的影响。家庭是儿童出生后接触到的最初的教育场所，家庭所处的经济地位和政治地位、家长的教育观念和教育水平、家长的教育态度与教育方式、家庭的气氛、儿童在家庭中扮演的角色与所处的地位等等，都对儿童性格的形成有非常重要的影响。从这个意义上讲，“家庭是制造性格的工厂”。
三、来自学校教育环境的影响
学校的教育对儿童性格的形成起主导作用。因为学校教育是教师根据教育目的对学生施加有目的、有系统、有计划的影响，而且是在学生的生活、学习的集体中，通过各种活动进行的。
首先是班集体的影响：学校的基本组织是班集体，班集体的特点、要求、舆论、评价对学生都是一种无形的巨大的教育力量。优秀的班集体不仅可以促进学生良好性格的形成，还可以使学生一些不良的性格特征得以改变。日本心理学家岛真夫曾挑选出在班集体里地位较低的八名学生担任班级干部，并指导他们工作。一学期后，发现他们在学生中的地位发生了很大变化，表现得自尊、有责任心，整个班级的风气也有所改变。
其次是教师的性格、态度与师生关系的影响：教师在学生性格的形成与发展中所起的作用是至关重要的。特别是对小学生来说，其影响更为显著。
教师在学生中是很具有权威性的，教师是学生学习、效仿的榜样，其言传身教对学生性格特征的发展是潜移默化的，作用是不可估量的。
总之，学校教育对学生性格的影响是方方面面的，主要是通过学校的传统与校风，教师的性格、态度与行为，师生关系，学生所在班集体，同学之间的关系，学校组织的团队活动、体育活动、课外活动等渠道实现的。
四、来自社会因素的影响
社会因素对学生性格的影响主要通过社会的风尚、大众传媒等得以实现，如电脑、电视、电影、报刊杂志、文学作品等等。随着信息时代的到来，通过因特网传播的各种信息会对小学儿童性格形成产生正面和负面影响，而且其影响是广泛而深刻的。这对教育工作者提出了新的研究课题，即如何引导、教育学生正确选择、利用网上信息，提高抵制不健康信息的能力。此外，报刊杂志、文艺作品中的典型人物或英雄榜样也会激起学生丰富情感和想象，引起效仿的意象，从而影响性格的形成与发展。
五、自我教育在性格形成中的作用
自我教育是良好性格形成与发展的内在动力。人与动物最本质的区别就是人有主观能动性，有自我调控能力，因此每个人都可以通过自我教育塑造自己良好的性格。俄国伟大的教育家乌申斯基认为，人的自我教育是性格形成的基本条件之一，因为一切外来的影响都要通过自我调节而起作用。从这个意义上讲，每个人都在自己塑造自己的性格。
在儿童成长过程中，自我意识明显影响着性格的形成。儿童把自己从客观环境中区分出来是性格形成的开始。从此，就开始了自己教育自己、自己塑造自己的努力，当然，这种努力是在成人的指导、帮助下实现的。随着儿童自我意识的发展，这种自我教育、自我塑造的力量越来越强。儿童的性格形成也就从被控者变为自我控制者，而且也就能产生一种“自我锻炼”的独特动机。因此，教育者要鼓励和指导学生自我意识的发展，创造各种机会，加强他们自身性格的锻炼与修养。

第17题：

制约广播评论个性发展的因素有哪些？

正确答案:1）广播媒介的传播特点；
2）听众的状况；
3）新闻评论体裁的基本特征。

第18题：

个性系统中最重要的组成部分是（），它制约着个性的发展。

• A、兴趣
• B、自我意识
• C、气质
• D、能力

正确答案:B

第19题：

个性系统中最重要的组成部分是（），它制约着个性的发展。

• A、自我评价
• B、自我意识
• C、自我调节
• D、自我认识

正确答案:B

第20题：

心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。

• A、成熟与错
• B、性格成熟
• C、是错发展
• D、个性成熟

正确答案:D

第21题：

人的个性不仅受（）的制约，还受（）的制约；在个性发展中二者的作用是很难分开的。

正确答案:生物因素；社会因素

第22题：

第23题：

第24题：