以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是（　　）。A.项目活动 B.单元主题活动 C.生成课程教学 D.学科教学

第1题：

以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是（）。

A幼儿园的项目活动

B幼儿园单元主题活动

C幼儿园生成课程教学

D幼儿园学科教学

第2题：

在幼儿园课程内容的组织方法中，较注重知识本身的系统性和逻辑性的是（）

第3题：

如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位、强调教师向儿童教授学业知识和技能的话，那么幼儿园课程常被看成是学科或科目。

第4题：

下列关于幼小衔接的说法不对的是（）

• A、幼小衔接要由幼儿园和小学共同完成
• B、小学低年级课程必须考虑以幼儿园课程为基础
• C、幼儿园课程要考虑小学课程的需要
• D、幼儿园教育为幼儿入小学做准备，最根本的是知识和能力方面的准备

第5题：

以综合形式组织幼儿园课程的内容，容易导致学科知识的逻辑性、系统性不强。

第6题：

幼儿园课程组织应采取的形式是（）。

• A、以学科为中心的组织形式
• B、以社会问题为中心的组织形式
• C、以儿童为中心的组织形式
• D、混合型的课程组织形式

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是（）。

A幼儿园的项目活动

B幼儿园单元主题活动

C幼儿园生成课程教学

D幼儿园学科教学

第14题：

提出“知识的系统性和逻辑性原则”的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。

第15题：

学科中心论的出发点和中心是学科本身，主张学校课程论应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心。

第16题：

认为“课程内容即教材”，会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上，会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性，完全不会顾及儿童的兴趣和需要。

第17题：

在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和（）。

第18题：

以知识的逻辑性和系统性来编排的课程为（）。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：