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游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式．请结合实际谈谈一般有几种指导方式或策略。

题目
游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式．请结合实际谈谈一般有几种指导方式或策略。

相似考题

1.小班幼儿体育游戏教师游戏过程指导策略包括()。A.科学安排游戏进程B.游戏方式循序渐进C.教给幼儿简明易行的游戏规则D.巧妙运用游戏角色

2.什么是结构游戏?请结合实际谈谈教师在指导儿童结构游戏时的注意事项。

3.教师指导幼儿游戏常用的策略是()。A.平行游戏策略B.合作游戏策略C.领导游戏策略D.指导游戏策略

4.小班幼儿亲子游戏的指导策略包括()。A.游戏准备策略B.游戏评价策略C.游戏过程指导策略D.游戏实施策略

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  • 第1题：

    游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式。请结合实际谈谈一般有几种指导方


    答案：
    解析：
    教师通常通过以下几种方式介入游戏： (1)作为旁观者介入：教师在一旁观察儿童游戏，并有语言或非语言信号(如点头、微笑等)来表示对幼儿游戏的关注，让幼儿感受来自教师的支持和赞同。
    (2)作为管理者介入：教师不参与游戏，但积极地帮助幼儿为游戏做准备，并随时为正在进行的游戏提供帮助，如回应儿童关于材料的要求，协助儿童布置环境，提出适当的建议以延伸儿童的游戏等。
    (3)作为共同游戏者介入：教师作为孩子们平等游戏伙伴积极参与儿童游戏，通常扮演小角色，并通过一些策略进行暗示，间接对游戏产生影响。这时教师一般遵循游戏的原有进程，让幼儿主宰游戏。
    (4)作为游戏带头人介入：通常儿童很难自己开展游戏或正在进行的游戏难以拓展下去的时候，教师积极地参与儿童游戏，通过提议新的游戏主题、介入新的道具或情节元素以扩展已有的主题等方式,对儿童游戏施加更多的影响。

  • 第2题：

    教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是( )

    A.内部介入
    B.外部介入
    C.直接指导
    D.正向指导

    答案：A
    解析：
    内部介入是指成人以游戏中的角色身份参与幼儿的游戏，以游戏情节需要的角色动作和语言来引导幼儿的游戏行为。

  • 第3题：

    教师在游戏中与幼儿用相同的游戏材料或扮演同一角色，但不与幼儿交往，这是采取（）

    • A、平衡游戏策略
    • B、合作游戏策略
    • C、领导游戏策略
    • D、指导游戏策略

    正确答案:A

  • 第4题：

    小班幼儿体育游戏教师游戏过程指导策略包括（）。

    • A、游戏方式循序渐进
    • B、科学安排游戏进程
    • C、教给幼儿简明易行的游戏规则
    • D、巧妙运用游戏角色

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    联系幼儿园实际谈谈教师对学前儿童游戏过程的现场指导应当把握的策略。


    正确答案: 师对儿童游戏的指导应当把握以下策略或基本要求：
    一、指导以观察为依据
    游戏指导是在游戏中对儿童施加的影响，这种影响从指导者的意图或意向上来说，可以分为两种性质：
    1、一种是正向的，即通过指导促进或肯定儿童的某种行为；
    2、另一种是负向的，即通过指导抑制或否定儿童的某种行为。
    二、确定指导的方式方法
    教师在通过细致观察儿童的游戏并确定了指导的必要性之后，就要考虑用什么样的方式方法去指导儿童。教师可采取的指导方式方法，大致可以分为以下三种：
    1、以自身为媒介
    2、以材料为媒介
    3、以儿童伙伴为媒介
    三、确定指导的时机
    教师在学前儿童游戏中的指导，除了要注意方式方法的适宜性以外，还要注意指导的时机。儿童游戏活动开始时的兴趣和愿望的激发、启动，结束时的总结性评论，都是游戏指导的重要环节。
    四、把握好指导的对象范围
    教师在班级中对儿童游戏的过程指导往往是以个别教育方式来进行，但必须立足于对全体儿童的游戏活动全面掌握和关注的基础之上，做到对个别儿童游戏的个别指导和对全体儿童游戏进行的一般性影响相结合；教师是在照顾全体儿童的同时，注重对儿童个体的影响。教师应注意避免单一性集体指导和整齐划一的要求（特别是在集体形式的教学游戏开展中），同时又需注意指导范围不能局限于某几个儿童身上，特别是在儿童的自由自选的游戏开展中，做到对指导对象范围的科学、合理的把握。
    五、把握好互动的节奏
    节奏是有关速度的问题。在教师与学前儿童的互动过程中也存在着节奏问题。
    要把握好与儿童互动的节奏，要求教师站在儿童的角度，以“假如我是孩子”的心态体现儿童可能的兴趣与需要，不要仅仅从“我想怎么教”来设计活动；同时，还要求教师在实际活动过程中，敏感地觉察到儿童真正的兴趣、需要是什么，能够及时地调整自己的活动目标以及步骤。

  • 第6题：

    小班幼儿亲子游戏的指导策略包括（）。

    • A、游戏评价策略
    • B、游戏实施策略
    • C、游戏准备策略
    • D、游戏过程指导策略

    正确答案:A,C,D

  • 第7题：

    教师指导游戏的方式一般有哪几种（）

    • A、作为游戏伙伴的隐性指导
    • B、作为游戏伙伴的直接指导
    • C、以教师身份直接点拨的显性指导
    • D、以教师身份间接点拨的显性指导

    正确答案:A,C

  • 第8题：

    单选题
    学前儿童游戏现场指导的基本策略中教师指导的首选策略是（）
    A

    平行游戏策略

    B

    合作游戏策略

    C

    单独游戏策略

    D

    提问游戏策略


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    以自身为影响媒介的策略所讲的是指在游戏过程中教师介入的方式。一般有以下三种指导方式或策略：平行游戏策略、（）、领导游戏策略。

    正确答案： 合作游戏策略
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    什么是结构游戏？请结合实际谈谈教师在指导儿童结构游戏时的注意事项。

    正确答案：
    结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料,经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。它能够发展儿童的目测力、操作能力及创造力,磨炼儿童的意志,培养做事认真、克服困难、坚持到底、团结协作的品质。指导结构游戏时教师应注意:
    (1)逐步投入多样化的、可塑性强的结构游戏材料,包括一些废旧材料的应用,营造富有吸引力的游戏氛围。在对材料的选用上,不是选择所有的材料,而是应该进行一定的取舍和筛选,尽量选用对儿童发展有利的材料和道具。
    (2)引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。儿童只有掌握一定的建造知识和技能,才能独立地进行结构游戏,幼儿园各年龄班应学会对应的结构知识和技能。
    (3)处理好主导和主体的关系。教师在结构游戏中起到导航的作用,教师要学会观察、诱导、鼓励、评议、示范等指导策略。教师也要尊重儿童的主体地位,做到不强迫,让儿童有真正的自主选择权;鼓励儿童进行尝试,激励儿童不怕失败。
    (4)重视结构游戏的过程,而不仅仅是游戏的成品或结果。教师要充分创造条件,尊重儿童用自己独特的方式来建构、探索,允许儿童出错,给予儿童充分发展的机会。
    (5)培养儿童正确对待游戏材料的态度。教给儿童收放材料的方法,养成良好的整理习惯。在儿童进行结构游戏的过程中,教师应允许孩子把东西弄乱,但是要教育儿童爱惜玩具材料以及他人建造的成果。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于（　）。
    A

    平行游戏

    B

    合作游戏

    C

    指导游戏

    D

    观察游戏


    正确答案： B
    解析： 运用平行游戏这种介入方式时，教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏。

  • 第12题：

    多选题
    小班幼儿亲子游戏的指导策略包括（）。
    A

    游戏评价策略

    B

    游戏实施策略

    C

    游戏准备策略

    D

    游戏过程指导策略


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    什么是结构性游戏?请结合实际谈谈教师在指导儿童结构游戏时的注意事项。


    答案：
    解析：
    (1)凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称为结构性游戏。结构性游戏是幼儿利用各种不同结构材料构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映的游戏。这种游戏对幼儿手的动作的发展和思维能力的发展有积极的作用。 (2)教师在指导儿童结构游戏时的注意事项：
    ①逐步投放多样化的、可塑性强的结构游戏材料，包括一些废旧材料，营造富有吸引力的游戏氛围。
    教师可以在游戏时为儿童提供沙、包装泡沫、纸板箱等游戏材料，便于儿童开展多样化的结构游戏。
    ②引导儿童逐步掌握建构知识和技能。儿童只有掌握一定的建构知识和技能，才能独立地进行结构游戏。教师在儿童结构游戏开始前，可以向儿童展示该项结构游戏的基本玩法和所需技能，方便幼儿接下来开展游戏活动。
    ③处理好主导和主体的关系。教师在结构游戏中起到引导的作用，要学会观察、引导、鼓励、评议、示范等指导策略。幼儿是游戏的主人，教师应在旁边观察幼儿的游戏，让幼儿独立地进行游戏。当幼儿的游戏出现困难时，教师再采取适当的方式指导幼儿的游戏。
    ④教师应重视幼儿结构游戏的过程，而不是仅仅重视游戏的结果。教师在指导儿童游戏的过程中，引导儿童学习建构知识，掌握基本技能，遵守游戏规则等，教师的指导重在过程而非结果。
    ⑤教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。游戏进行前，教师要向儿童讲解游戏材料的基本知识和使用事项；游戏过程中，教师引导儿童开发游戏材料的各种玩法：游戏结束后，教师要带领儿童整理游戏材料并妥善保管。

  • 第14题：

    教师指导幼儿游戏常用的策略是（）

    • A、平衡游戏策略
    • B、合作游戏策略
    • C、领导游戏策略
    • D、指导游戏策略

    正确答案:B

  • 第15题：

    什么是角色游戏，结合实际谈谈教师如何组织指导儿童开展角色游戏？


    正确答案: 角色游戏又称主题游戏，是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象、创造性地反映现实生活的一种游戏。
    角色游戏的指导步骤：
    1、确定游戏主题。教师要鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏的主题，教师用建议的方式也可以提出游戏主题。
    2、创设游戏环境，游戏环境的创设要充分尊重和发挥幼儿的主体性，调动幼儿的积极性，不可包办代替。
    3、组织开展游戏。首先根据不同年龄阶段的儿童就如何分配角色采取不同的方法，其次观察游戏是教师指导儿童游戏的重要一环，要观察具体有四个方面的内容，如角色扮演、使用玩具材料、社会交往和持续时间。
    4、讨论发现的问题。每次游戏开始前、结束后，教师要以讨论“问题”为契机，帮助幼儿发现和解决问题，促进幼儿的发展。

  • 第16题：

    学前儿童游戏现场指导的基本策略中教师指导的首选策略是（）

    • A、平行游戏策略
    • B、合作游戏策略
    • C、单独游戏策略
    • D、提问游戏策略

    正确答案:A

  • 第17题：

    以自身为影响媒介的策略所讲的是指在游戏过程中教师介入的方式。一般有以下三种指导方式或策略：平行游戏策略、（）、领导游戏策略。


    正确答案:合作游戏策略

  • 第18题：

    学前儿童游戏现场指导的基本策略中，教师指导的首选策略是领导游戏策略。（）


    正确答案:错误

  • 第19题：

    单选题
    教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。这属于()中介入的方式。
    A

    平行游戏

    B

    合作游戏

    C

    指导游戏

    D

    控制游戏


    正确答案： C
    解析： 题干描述教师加入游戏中，让幼儿掌握游戏的进程，属于合作游戏。

  • 第20题：

    单选题
    教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?()
    A

    平行游戏

    B

    合作游戏

    C

    指导游戏

    D

    参与游戏


    正确答案： A
    解析： 合作游戏是指教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。

  • 第21题：

    多选题
    小班幼儿体育游戏教师游戏过程指导策略包括（）。
    A

    游戏方式循序渐进

    B

    科学安排游戏进程

    C

    教给幼儿简明易行的游戏规则

    D

    巧妙运用游戏角色


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师指导幼儿游戏常用的策略是（）
    A

    平衡游戏策略

    B

    合作游戏策略

    C

    领导游戏策略

    D

    指导游戏策略


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师在游戏中与幼儿用相同的游戏材料或扮演同一角色，但不与幼儿交往，这是采取（）
    A

    平衡游戏策略

    B

    合作游戏策略

    C

    领导游戏策略

    D

    指导游戏策略


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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