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简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。（15分）

题目
简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。（15分）

相似考题

1.请简述教师在指导幼儿开展角色活动型活动时必须注意的要点。

2.角色游戏是幼儿自主、自愿的活动,但是角色游戏的主题应由幼儿教师提出。()此题为判断题(对，错)。

3.事先提供几个观察的要点,让观察者在观察游戏时根据提示对照使用,啬观察的目的性,这是游戏观察法中扫描法。()此题为判断题(对，错)。

4.简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏。

参考答案和解析
答案：
解析：
角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。 教师对于角色游戏的观察是多维度的，不同年龄班，角色游戏观察的观察要点和目的也不一样，具体表现为：
（1）大班观察要点：游戏主题能否主动反映生活经验和人际关系，合理的按照自己的意愿计划游戏，解决问题的能力是否提高。
目的：培养儿童的独立性，鼓励儿童在游戏中的创造性。通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。这也是角色游戏的高级水平。
（2）中班观察要点：游戏主题是否稳定，有没有与别人交往的愿望，是否具备交往的技能，发生纠纷的情节和原因。
目的：指导儿童学会并掌握交往技能和规范，促进儿童与同伴的交往，在游戏中解决简单的问题，引导幼儿分享游戏经验。这是角色游戏的中级水平。
（3）小班观察要点：游戏内容是否重复操作、摆弄玩具、主题单一、情节简单。
目的 ：注意规则意识的培养，让儿童在游戏中学会独立。这是角色游戏的初级水平。
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  • 第1题：

    简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。


    答案：
    解析：
    角色游戏是学前儿童依据自己的兴趣和意愿，以模仿和想象的方式，通过扮演角色，创造性地反映、体验、感受周围社会生活的一种游戏。在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以创造为主。教师应针对幼儿的年龄特点和游戏水平，有针对性地进行观察，其观察要点和目的分别为：
    　　（1）小班角色游戏的观察要点：与伙伴之间的交往程度如何，是否具有一定的角色意识，游戏主题是否单一，情节是否过于简单。
    　　观察目的：培养幼儿的规则意识，让幼儿逐渐学会在游戏中进行自我管理，不断丰富游戏经验。
    　　（2）中班角色游戏的观察要点：游戏主题是否稳定，是否希望与别人交往，是否具备一定的交往技能，是否经常与伙伴发生冲突，能否按照自己选定的角色开展游戏。
    　　观察目的：引导幼儿在游戏中逐渐掌握社会规则和交往技能，逐渐学会独立解决游戏冲突；促使幼儿不断丰富游戏主题，增长游戏经验。
    　　（3）大班角色游戏的观察要点：游戏经验是否丰富，游戏主题是否新颖；游戏能否反映较为复杂的人际关系和生活经验；能否按照自己的愿望主动选择游戏主题，并有计划地开展游戏；在游戏中能否独立解决问题。
    　　观察目的：能够通过观察，给幼儿提供必要的条件和机会以及适当的引导，培养幼儿的自主性、创造性；帮助幼儿在分享中取长补短、开拓思路，发挥角色游戏的教育作用。

  • 第2题：

    教师在组织儿童观察活动中的指导要点有哪些？
    （1）利用观察对象的显著特征激发儿童的观察兴趣。
    （2）引导儿童综合利用多种感官感知事物的特征。
    （3）教会儿童全面有序地观察。
    （4）引导儿童在观察中比较不同事物的特征。
    （5）将观察和儿童对观察对象的操作活动相结合。
    （6）在观察的同时可运用提问的方式来激发儿童的思考。
    （7）鼓励儿童用语言表达、交流观察的发现。（8）指导儿童学习用各种方法记录观察结果。
    略

  • 第3题：

    角色游戏（表演游戏、结构游戏、规则游戏）中教师的指导策略有哪些？


    正确答案: 1、以游戏者身份介入、
    2、借助游戏材料介入
    3、借助语言介入

  • 第4题：

    为提高幼儿角色游戏的水平，教师在每次游戏结束之后都需要开展游戏评价活动。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    在中班幼儿的角色游戏过程中教师要注意（）。

    • A、以平行者身份介入游戏。
    • B、重点观察并妥善处理幼儿在游戏中产生的冲突。
    • C、有计划的指导幼儿组织角色游戏的开始部分。
    • D、以合作参与者的身份介入和扩展角色游戏。

    正确答案:B,C,D

  • 第6题：

    事先提供几个观察的要点，让观察者在观察游戏时根据提示对照使用，啬观察的目的性，这是游戏观察法中扫描法。（）


    正确答案:错误

  • 第7题：

    教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（）。

    • A、规则游戏
    • B、结构游戏
    • C、角色游戏
    • D、表演游戏

    正确答案:A

  • 第8题：

    多选题
    在中班幼儿的角色游戏过程中教师要注意（）。
    A

    以平行者身份介入游戏。

    B

    重点观察并妥善处理幼儿在游戏中产生的冲突。

    C

    有计划的指导幼儿组织角色游戏的开始部分。

    D

    以合作参与者的身份介入和扩展角色游戏。


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    对角色游戏进行观察与评价的时候，应注意的原则是（）
    A

    教师要充分考虑游戏的情境，及时给子鼓励或者解决问题

    B

    教师要凭借幼儿当时的表现立即做出判断

    C

    教师要全面把握游戏活动，收集有效信息，然后再进行评价

    D

    角色游戏是评价的对象，教师应当成为评价的主体


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    角色游戏活动过程中的指导要点有（）。
    A

    依据幼儿年龄特征进行相应指导

    B

    鼓励幼儿按自己的意愿自主确定游戏主题

    C

    教会幼儿分配和扮演游戏角色

    D

    观察幼儿在游戏中的表现，适时介入指导


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏。

    正确答案： (1)教师要诱发幼儿的游戏。一方面，在游戏场地放置一些新材料、新设备，引起幼儿开展某方面的游戏。另一方面，教师带领幼儿外出参观，让幼儿观看电影、阅读图书画册等，也能引发幼儿的某种游戏。(2)教师要适时提出开放性问题。在幼儿游戏活动的过程中，教师要善于把握时机，提出启发性的问题，以促进游戏的发展。(3)教师要及时提出合理化建议。当幼儿的游戏未能向前发展的时候，教师应适当地给予提示、建议，帮助幼儿更好地开展游戏。(4)教师要巧妙扮演游戏中的角色。教师通过扮演一定的角色，自然而然地加入到游戏中来，针对具体情况进行引导。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述角色游戏活动过程中现场指导的要点。

    正确答案： 1.鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题
    2.教会儿童分配和扮演游戏的角色
    3.在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育
    4.教师可直接参加游戏，扮演角色，促进游戏情节的发展
    5.使幼儿愉快地结束游戏，并保持幼儿在做游戏的愿望
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述教师在幼儿游戏介入时的角色定位。


    答案：
    解析：
    根据教师对游戏介入程度的高低，可将教师的角色分为以下两类共6种。 (I)非支持性角色
    ①不参与者
    在幼儿园里我们经常看到，当幼儿游戏时，一些教师会利用这段时间忙其他的事。在没有成人参与的情况下，儿童游戏往往类型单一，社会性水平不高，情节简单，且常常十分吵闹。
    ②导演者
    如果教师以导演角色介入游戏中，告诉儿童在游戏中应该做什么，不应该做什么，完全控制了儿童游戏，就很可能破坏儿童游戏，变成“游戏儿童”而不是“儿童游戏”。
    (2)支持性角色
    ①旁观者
    教师在一旁观察儿童游戏，并用语言或非语言信号(如点头、微笑)来表示对幼儿游戏的关注，让幼儿感受到来自教师的支持和赞同。
    ②舞台管理者
    教师不参与游戏，但积极地帮助儿童为游戏做准备，并随时为正在进行的游戏提供帮助，如回应儿童关于材料的要求，协助儿童布置环境，提出适当的建议以延伸儿童的游戏等。
    ③共同游戏者
    成人作为孩子们的平等游戏伙伴积极参与儿童游戏中，通常扮演小角色，并通过一些策略进行暗示，间接对游戏产生影响。这时成人一般遵循游戏的原有进程，让儿童主宰游戏。
    ④游戏带头人
    通常在儿童很难自己开展游戏或正在进行的游戏难以拓展下去的时候，成人积极地参与儿童游戏，通过提议新的游戏主题、介绍新的道具或情节元素以扩展已有主题等方式，对儿童游戏施加更多的影响。

  • 第14题：

    简述角色游戏活动过程中的现场指导。


    正确答案:（1）鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题；
    （2）教会儿童分配和扮演游戏的角色；
    （3）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育；
    （4）教师可直接参与游戏，扮演角色，促进游戏情节的发展；
    （5）使幼儿愉快地结束游戏，并保持幼儿再做游戏的欲望。

  • 第15题：

    试述教师指导角色游戏的要点?


    正确答案:：(一)、丰富幼儿的生活经验，以扩大游戏的构思范围、充实游戏的内容。
    (二)、为幼儿提供时间、场地和玩具
    (三)、鼓励幼儿按自己的意愿提出主题进行游戏。
    (四)、教会幼儿分配和扮演角色。
    (五)、根据幼儿的不同特点进行个别指导。
    (六)、教师可直接参加游戏，以角色身份指导游戏。
    (七)、使幼儿愉快地结束游戏。
    (八)、据需要，教师与幼儿共同对游戏作简要评价。

  • 第16题：

    角色游戏活动过程中的指导要点有（）。

    • A、依据幼儿年龄特征进行相应指导
    • B、鼓励幼儿按自己的意愿自主确定游戏主题
    • C、教会幼儿分配和扮演游戏角色
    • D、观察幼儿在游戏中的表现，适时介入指导

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    对角色游戏进行观察与评价的时候，应注意的原则是（）

    • A、教师要充分考虑游戏的情境，及时给子鼓励或者解决问题
    • B、教师要凭借幼儿当时的表现立即做出判断
    • C、教师要全面把握游戏活动，收集有效信息，然后再进行评价
    • D、角色游戏是评价的对象，教师应当成为评价的主体

    正确答案:C

  • 第18题：

    简述角色游戏活动过程中现场指导的要点。


    正确答案: 1.鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题
    2.教会儿童分配和扮演游戏的角色
    3.在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育
    4.教师可直接参加游戏，扮演角色，促进游戏情节的发展
    5.使幼儿愉快地结束游戏，并保持幼儿在做游戏的愿望

  • 第19题：

    问答题
    简述角色游戏活动过程中的现场指导。

    正确答案： （1）鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题；
    （2）教会儿童分配和扮演游戏的角色；
    （3）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育；
    （4）教师可直接参与游戏，扮演角色，促进游戏情节的发展；
    （5）使幼儿愉快地结束游戏，并保持幼儿再做游戏的欲望。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    试述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。

    正确答案：
    解析：

  • 第21题：

    问答题
    简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。(15分)

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    简述教师在幼儿游戏介入时的角色定位。

    正确答案： 根据教师对游戏介入程度的高低，可将教师的角色分为以下两类共6种。（1）非支持性角色①不参与者在幼儿园里我们经常看到，当幼儿游戏时，一些教师会利用这段时间忙其他的事。在没有成人参与的情况下，儿童游戏往往类型单一，社会性水平不高，情节简单，且常常十分吵闹。②导演者如果教师以导演角色介入游戏中，告诉儿童在游戏中应该做什么，不应该做什么，完全控制了儿童游戏，就很可能破坏儿童游戏，变成“游戏儿童”而不是“儿童游戏”。（2）支持性角色①旁观者教师在一旁观察儿童游戏，并用语言或非语言信号（如点头、微笑）来表示对幼儿游戏的关注，让幼儿感受到来自教师的支持和赞同。②舞台管理者教师不参与游戏，但积极地帮助儿童为游戏做准备，并随时为正在进行的游戏提供帮助，如回应儿童关于材料的要求，协助儿童布置环境，提出适当的建议以延伸儿童的游戏等。③共同游戏者成人作为孩子们的平等游戏伙伴积极参与儿童游戏中，通常扮演小角色，并通过一些策略进行暗示，间接对游戏产生影响。这时成人一般遵循游戏的原有进程，让儿童主宰游戏。④游戏带头人通常在儿童很难自己开展游戏或正在进行的游戏难以拓展下去的时候，成人积极地参与儿童游戏，通过提议新的游戏主题、介绍新的道具或情节元素以扩展已有主题等方式，对儿童游戏施加更多的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    事先提供几个观察的要点，让观察者在观察游戏时根据提示对照使用，啬观察的目的性，这是游戏观察法中扫描法。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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