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游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于( )A.游戏是否充分体现儿童主人翁的地位 B.游戏是否让儿童愉快 C.游戏是否进行顺利 D.儿童在游戏中是否获得成长的经验

题目
游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于( )

A.游戏是否充分体现儿童主人翁的地位
B.游戏是否让儿童愉快
C.游戏是否进行顺利
D.儿童在游戏中是否获得成长的经验
相似考题

1.确定( )可以通过行程性评估来完成。A、 长期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理B、 短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理C、 大目标是否符合婴儿发展的实际水平。游戏活动是否合理D、最终目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理

2.对亲子游戏教育作用的评价是评价游戏对幼儿发展的教育作用是否能够实现或幼儿是否能够通过游戏得到教育,以下哪个方面不能衡量?()A.幼儿是否会正确、具有创造性地使用玩具B.幼儿是否能认真游戏，遵守规则C.幼儿在游戏中是否感到轻松、愉快D.幼儿是否能参与游戏

3.游戏场地安排是否合理,有无浪费的地方或过于拥挤的区域。这是对()的观察。A、游戏中的教师B、游戏与课程C、游戏与环境D、 游戏中的幼儿

4.定性评价侧重于从以下几方面描述、鉴定游戏的状况()。A、幼儿在游戏中的合作性如何，是否表现出团结、友爱、协作等好的社会品质B、幼儿是否在遵守规则的前提下全神贯注地投入游戏，能否不依赖成人独立解决游戏中遇到的困难C、幼儿在游戏中的自主程度如何，其积极性、主动性、创造性是否得到充分发挥D、游戏的内容是否健康，是否有益于幼儿身心发展E、幼儿是否会正确使用并爱护玩具，是否能自觉有序地收拾玩具

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  • 第1题：

    数学教育目标能否实现,数学教育内容的确定是否恰当,从根本上看,取决于是否遵循和利用了()。

    A、社会发展的规律

    B、人的身心发展规律

    C、学科学习规律

    D、教育教学规律


    参考答案：B

  • 第2题：

    进行行程性评估是为了（）并依据评估结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。

    • A、确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理
    • B、确定长期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理
    • C、确定大目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理
    • D、确定分化目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理

    正确答案:A

  • 第3题：

    切实实现将游戏纳入有目的的教育过程的关键是（）

    • A、合理安排游戏场地
    • B、投放丰富的游戏材料
    • C、制定游戏教育计划
    • D、保证充分的游戏时间

    正确答案:C

  • 第4题：

    电视对儿童游戏的影响是积极还是消极，一方面取决于（）是否适宜，另一方面取决于儿童每天看电视的时间是否适宜。


    正确答案:节目内容

  • 第5题：

    对幼儿游戏教育作用的评价包括（）。

    • A、判断幼儿是否能按自己的意愿进行游戏，并能正确、创造性地使用和爱护玩具
    • B、判断幼儿在游戏过程中能否克服困难，遵守规则，是否有较强的组织性和独立性
    • C、判断游戏内容是否丰富、积极向上，益于幼儿身心发展
    • D、判断幼儿在游戏中是否懂得谦让，以及与同伴合作而不妨碍他人

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    影响着儿童游戏的发生和发展，而且也是游戏发展价值得以实现的基本环节是（）。

    • A、幼儿游戏欲望的激起
    • B、游戏主题的选择
    • C、游戏环境的布置和创设
    • D、玩具的创设和提供

    正确答案:D

  • 第7题：

    评价游戏教育作用的大小或游戏是否成功的根本出发点就是儿童是否是游戏的（）

    • A、旁观者
    • B、主人
    • C、参与者
    • D、合作者

    正确答案:B

  • 第8题：

    保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是（）

    • A、合理的学期计划
    • B、足够的游戏空间
    • C、充足的游戏时间
    • D、足量的游戏人数

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    现代的游戏治疗是通过()游戏形式得以实现的。
    A

    交往游戏

    B

    教学游戏

    C

    象征性游戏

    D

    规则性游戏


    正确答案： C
    解析： 象征性游戏是学前儿童最典型的游戏形式，它对儿童人格和情绪的发展都能发挥一定的功效。基于它的这一功效，现代的游戏治疗也是通过这种游戏形式得以实现的。

  • 第10题：

    多选题
    对幼儿游戏教育作用的评价包括（）。
    A

    判断幼儿是否能按自己的意愿进行游戏，并能正确、创造性地使用和爱护玩具

    B

    判断幼儿在游戏过程中能否克服困难，遵守规则，是否有较强的组织性和独立性

    C

    判断游戏内容是否丰富、积极向上，益于幼儿身心发展

    D

    判断幼儿在游戏中是否懂得谦让，以及与同伴合作而不妨碍他人


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是（　　）。
    A

    游戏教育化

    B

    教育游戏化

    C

    教育活动游戏化

    D

    游戏活动教育化


    正确答案： C
    解析：
    实施游戏化方法主要有两个途径：一是游戏活动教育化，二是教育活动游戏化。在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是教育活动游戏化。

  • 第12题：

    单选题
    进行行程性评估是为了（）并依据评估结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。
    A

    确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理

    B

    确定长期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理

    C

    确定大目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理

    D

    确定分化目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    游戏常见的几种分类从教育的作用来分为角色游戏、（）、表演游戏、体育游戏、（）、音乐游戏。


    正确答案:结构游戏；智力游戏

  • 第14题：

    幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    联系实际分析在进行游戏教育作用评价时，衡量游戏是否成功的标准是什么？


    正确答案: 具体来讲，从以下几方面来衡量游戏是否成功。
    （1）儿童按自己的意愿做游戏，在游戏中感到轻松、愉快，发挥了创造性游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于游戏是否充分体现儿童主人翁的地位。好的游戏能充分体现游戏的特点，即儿童能主动、自愿、愉快地根据自己的意愿、经验开展游戏。
    （2）儿童做游戏很认真，能克服困难，能遵守游戏的规则，游戏有较强的组织性和独立性好的游戏中，儿童出于对游戏的极大兴趣，能克服困难坚持进行游戏。成功的游戏中，儿童既能遵守规则，与同伴合作表现出一定的组织性，也有一定的独立游戏的能力。
    （3）会正确创造性地使用玩具并爱护玩具成功的游戏中，儿童不仅能正确地使用玩具，而且能创造性地使用玩具。在游戏过程和结束后，不争抢玩具，能正确收放玩具，爱护玩具。
    （4）在游戏中对同伴友爱、谦让，能与同伴合作并不妨碍他人游戏的进行无论是独自游戏还是合作游戏，在游戏中都存在有与同伴的关系问题。成功的游戏中儿童能与同伴友好合作，能正确处理玩具、场地、角色等问题，并有组织地分工合作开展游戏。
    （5）游戏内容丰富、积极向上，有益于儿童身心发展成功的游戏中，儿童游戏内容丰富，能广泛地创造性地反映他们对周围世界的认识，且内容健康向上，有利于儿童身体、智力、品德的全面发展。

  • 第16题：

    幼儿是否主动地进行游戏，是判断活动是否真正成为游戏的一个标准。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于（）。

    • A、游戏是否充分体现儿童主人翁的地位
    • B、游戏是否让儿童愉快
    • C、游戏是否进行顺利
    • D、儿童在游戏中是否获得成长的经验

    正确答案:A

  • 第18题：

    评判教师游戏指导水平高或低的关键指标是（）

    • A、游戏的教育作用发挥得如何
    • B、儿童主体性发挥的程度
    • C、游戏有没有促进儿童的认知发展
    • D、教师的主观意志有没有实现

    正确答案:B

  • 第19题：

    应急预案能否在应急救援中发挥作用，不仅仅取决于应急预案自身的完善程度，还取决于（）。

    • A、应急准备的是否充分；
    • B、应急响应的是否充分；
    • C、应急恢复的是否充分；
    • D、应急设备是否先进

    正确答案:A

  • 第20题：

    在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是（）。

    • A、游戏教育化
    • B、教育游戏化
    • C、教育活动游戏化
    • D、游戏活动教育化

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于（）
    A

    游戏是否充分体现儿童主人翁的地位

    B

    游戏是否让儿童愉快

    C

    游戏是否进行顺利

    D

    儿童在游戏中是否获得成长的经验


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    切实实现将游戏纳入有目的的教育过程的关键是（）
    A

    合理安排游戏场地

    B

    投放丰富的游戏材料

    C

    制定游戏教育计划

    D

    保证充分的游戏时间


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    评价游戏教育作用的大小或游戏是否成功的根本出发点就是儿童是否是游戏的（）
    A

    旁观者

    B

    主人

    C

    参与者

    D

    合作者


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    联系实际分析在进行游戏教育作用评价时，衡量游戏是否成功的标准是什么？

    正确答案： 具体来讲，从以下几方面来衡量游戏是否成功。
    （1）儿童按自己的意愿做游戏，在游戏中感到轻松、愉快，发挥了创造性游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于游戏是否充分体现儿童主人翁的地位。好的游戏能充分体现游戏的特点，即儿童能主动、自愿、愉快地根据自己的意愿、经验开展游戏。
    （2）儿童做游戏很认真，能克服困难，能遵守游戏的规则，游戏有较强的组织性和独立性好的游戏中，儿童出于对游戏的极大兴趣，能克服困难坚持进行游戏。成功的游戏中，儿童既能遵守规则，与同伴合作表现出一定的组织性，也有一定的独立游戏的能力。
    （3）会正确创造性地使用玩具并爱护玩具成功的游戏中，儿童不仅能正确地使用玩具，而且能创造性地使用玩具。在游戏过程和结束后，不争抢玩具，能正确收放玩具，爱护玩具。
    （4）在游戏中对同伴友爱、谦让，能与同伴合作并不妨碍他人游戏的进行无论是独自游戏还是合作游戏，在游戏中都存在有与同伴的关系问题。成功的游戏中儿童能与同伴友好合作，能正确处理玩具、场地、角色等问题，并有组织地分工合作开展游戏。
    （5）游戏内容丰富、积极向上，有益于儿童身心发展成功的游戏中，儿童游戏内容丰富，能广泛地创造性地反映他们对周围世界的认识，且内容健康向上，有利于儿童身体、智力、品德的全面发展。
    解析： 暂无解析

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