第1题:
第2题:
学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得()的发展。
全面和谐
略
第3题:
幼儿园音乐教育活动的设计是什么?
①“单一科目”音乐教育活动设计的方法。以目标为中心,有助于目标的达成;以教师为主体发起和安排活动,有利于幼儿音乐教育知识和技能的学习;具有明显的重音乐科目的倾向,有利于幼儿园音乐教育的落实。
②主题音乐教育活动的设计方法。活动设计不完全依照目标模式,结构化程度较“单一科目”音乐教育活动低;选择有品质的活动内容,设计中渗透其他领域的教育。
③活动区音乐教育活动设计的方法。活动设计不过分周密细致,过程以幼儿自由的表达表现为主;注重提供丰富的音乐活动材料和自由宽松的情境,促进幼儿之间的互动与合作。
略
第4题:
了解()是开展现场诊断的第一步。
第5题:
各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动()
第6题:
社会的音乐教育活动
第7题:
简述学前音乐教育活动设计的原则。
第8题:
渗透性的音乐教育活动
第9题:
第10题:
选择教育目标
确定教学方法
制定教育目标
创设教育环境
第11题:
第12题:
选择确定合理的主题
确定主题活动的目标
梳理学科的知识
思考主题的潜在方案
第13题:
开展音乐教育活动的第一步骤是()
A选择教育目标
B确定教学方法
C制定教育目标
D创设教育环境
第14题:
()是开展教育活动的第一步骤,也是整个教育实践的第一关键。
目标
略
第15题:
开展单元主题活动的第一步是()
第16题:
()应该是幼儿音乐教育的第一步和出发点。
第17题:
什么是幼儿园音乐教育活动的设计原则?
第18题:
常规性音乐活动是幼儿园音乐教育活动,最具传统,最为常见的一种组织形式
第19题:
现代儿童音乐教育理论认为()的音乐教育活动更接近儿童的天性,是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的重要条件。
第20题:
20世纪30、40年代,全国各省开展音乐教育活动最有成就的一个机构就是()。
第21题:
第22题:
第23题:
江西省推行音乐教育委员会
山东省立剧院音乐系
西北音乐学院
新京音乐学院